新建学校人文内涵建设路径的研究 (1).doc

PAGE 42 - 前言……………………………………………………………………………………………….2 一、问题的提出………………………………………………………………………………….3 （一）新建学校的现状分析………………………………………………………………….3 （二）人文内涵的建设意义………………………………………………………………….6 二、课题的理论建构…………………………………………………………………………….6 （一）人文内涵的研究综述………………………………………………………………….6 （二）核心概念的界定……………………………………………………………………….7 （三）研究的理性认识……………………………………………………………………….7 三、研究的设计………………………………………………………………………………….8 （一）研究的目标…………………………………………………………………………….8 （二）研究的步骤…………………………………………………………………………….8 （三）研究的操作构思……………………………………………………………………….8 四、研究的实施与操作………………………………………………………………………….9 （一）寻找提炼——探索学校的精神内涵………………………………………………….9 1．定位办学目标…………………………………………………………………………..10 2．挖掘核心精神…………………………………………………………………………..10 3．确立理念宗旨…………………………………………………………………………..13 4．提炼教师教风…………………………………………………………………………..14 （二）内化完善——形成学校的文化内质…………………………………………………17 1．“笃勤”之教师文化……………………………………………………………………18 2．“察思”之课程文化……………………………………………………………………20 3．“和悦”之节日文化……………………………………………………………………26 4．“疏导”之活动文化……………………………………………………………………29 （三）物化呈现——巩固学校的文化外显…………………………………………………31 1．设计形象标识…………………………………………………………………………..32 2．美化教室廊壁…………………………………………………………………………..33 3．拓宽宣传渠道…………………………………………………………………………..34 4．形成制度文化…………………………………………………………………………..36 五、研究的成效…………………………………………………………………………………37 （一）构建起专业化团队助推学校发展……………………………………………………37 （二）践行着时代背景下课程改革创新……………………………………………………38 （三）总结了多元一体式德育运行机制……………………………………………………39 （四）彰显了文明校园中精神物质成果……………………………………………………40 六、结论与展望…………………………………………………………………………………41 （一）学校发展的新路径……………………………………………………………………41 （二）人文内涵的新载体……………………………………………………………………41 （三）课题研究的新空间……………………………………………………………………41 新建学校人文内涵建设路径的研究 【成果摘要】2011年7月，我校成为城市化进程中一所新建的公办学校。面对当时学校的现状和发展困境，我们依据人文理念，基于儿童发展的特性，提出新建学校人文内涵建设。在探索阶段，我们着重寻找提炼学校的精神内涵，把学校的办学目标定位于“适合学生发展的新优质学校”，基于“大禹精神我来找”挖掘学校核心精神，从“德爱笃勤，察思和导”的核心精神出发，确立办学理念、宗旨，提炼师风学风。在形成阶段，着重内化完善学校的文化内质。以“德爱”之学校文化和“笃勤”之教师文化，从具体工作中营造“察思”之课程文化、“和悦”之节日文化、“疏导”之活动文化。在之后的巩固阶段，物化呈现了学校的文化外显：设计了形象标识，美化了教室廊壁，拓宽了宣传渠道，形成了制度文化。经历了两年的研究与实践，构建起了专业化教师团队，并助推了学校发展，在日常教育教学工作中也践行着时代背景下课程改革创新，总结了多元一体式德育运行机制，彰显了文明校园中精神物质成果。本课题研究是学校发展的新路径，人文内涵的新载体，同时也展望着新校区的新一轮研究。 【关键词】 新建学校 人文内涵 建设路径 以人为本