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小班科学游戏案例 （一）摩擦生电 游戏目标： 1. 培养幼儿对科学实验的兴趣。 2. 使幼儿初步了解物体摩擦可以产生电。 游戏准备： 塑料纸、碎纸屑若干、兵乓球。 游戏过程： 1. 先让幼儿用塑料尺直接去吸小纸屑，看看小纸屑会被吸附起来吗？ 2. 请幼儿将塑料尺在手上、头发上或衣服上不断摩擦，再去吸纸屑，看看会出现什么现象？ 温馨提示： 1. 提醒幼儿摩擦时要多用力，而且摩擦时间长一些效果就会更明显。 2. 天气越干燥，实验越容易出效果。尽量不要选择在天气潮湿，雨水频繁的时候进行实验。 因为空气潮湿就会把电荷导入到空气中，不容易成功。 原理大揭秘： 两个物体相互摩擦会产生静电，带电后就能吸附住小纸屑了，这就是我们通常说的“摩擦生 电”。在日常生活中也常常可见摩擦生电的现象，比如冬天我们脱毛衣时有小火星或是噼啦 声，用塑料或牛角制的梳子梳头发，往往能听到轻微的“淅淅”声，梳子抬起时，还常常把头 发梳起来，等等。 衍生游戏： 和爸爸妈妈一起寻找日常生活中有哪些摩擦生电的现象。 （二）泡泡世界真奇妙 游戏目标: 1. 引导幼儿享受参与游戏的乐趣。 2. 引导幼儿掌握简单的关于形状的知识。 游戏准备： 泡泡液和不同形状的铁丝圈（方形的、椭圆形的、半圆形的、三角形的等）。 游戏过程： 1. 教师吹泡泡，引起幼儿兴趣。然后提问：用不同形状的铁丝吹出的泡泡一样吗？是不是 方形就吹出方形的泡泡、三角形就吹出三角形的泡泡呢？ 2. 将各种形状的铁丝网连同泡泡水一起发给幼儿，请他们用这些材料吹泡泡，寻找答案。 温馨提示： 1. 游戏中提示幼儿，泡泡水是一种有毒物质，不能喝泡泡水。 2. 注意引导幼儿观察，不同形状的铁丝网吹出的泡泡形状一样还是不一样。 原理大揭秘： 泡泡液中含有活性剂，在水中能产生很大的表面张力，泡泡是因为表面张力而产生的，当它 成为球面时表面张力最小，故泡泡都是圆的。之所以能产生泡泡在于它的化学成分。它是有 机物，它的分子两端是不一样的，一端是亲水基，另一端是压水基，当它在静水中融化时， 亲水基就泡在水里，压水基就相互接触，产生泡泡。 衍生游戏： 可以带领幼儿到室外的阳关下吹泡泡，观察泡泡的颜色。等孩子升入中班后，可以发幼儿不 同材料的物体，比如积木、积塑、吸管、铁丝圈、毛管、纱网、竹筒等，让幼儿通过尝试发 现，哪些物体能吹出泡泡，哪些不能吹出泡泡。 （三）会飞的小 游戏目标： 1.培养幼儿简单的动手操作能力。 2.引导幼儿对“气流”形成一种感性认知。 游戏准备： 幼儿已有玩塑料瓶的经验、塑料瓶、各种形状的小纸伞。 游戏过程; 1.教师示范，将小伞放到塑料瓶口上，然后用力挤压瓶身，使气流将小伞顶起来。 2.教师将材料发给幼儿，告诉他们“让自己的小伞飞起来”。 3.幼儿比赛：谁的小伞飞的高。 温馨提示： 1.教师准备的塑料瓶不要太大，因为幼儿的手小，无法握住并挤压过大的瓶子。 2.使用的小伞一定要轻，小班幼儿力气小，小伞越轻便，越容易受冲出瓶口，幼儿参与的兴 趣越高。 原理大揭秘： 挤压瓶子内会使瓶子内的空气往外流动，使空气产生对流，因而形成风，不断地挤压使对流 加速，风速也会加大，小伞正好在瓶子的上方，风就会把伞吹起来。 （四）吹气 游戏目标： 1.帮助幼儿积累对空气的感性认知。 2.引导幼儿感受游戏的乐趣。 游戏准备： 洗干净双手。 游戏过程： 1.举起手，手掌对着嘴巴，但不要碰到嘴巴。 2.张大嘴向手掌哈气，感觉呼出的气是热的。 3.噘起嘴唇，向手掌吹起。感觉吹出的气是凉的。 温馨提示： 1. 提醒幼儿只能往自己的手上吹气，不要向别人吹气。 2. 游戏前要求幼儿将手洗干净。 原理大揭秘： 为什么都是从嘴里吹出的气，我们却感觉温度不一样，一个冷一个热呢？其实不管是张开嘴 巴或者撅起嘴巴时，吹出的气体温度都是一样的。之所以我们感觉一个冷一个热是因为张开 嘴巴向外哈气时，哈出的气体移动慢，轻轻的将手上那层空气推开，并挨近皮肤。由于哈出 的气体比这层空气更温暖，所以我们的皮肤会觉得温暖。当撅起嘴唇时，口中的空气从比较 小的开口通过，移动速度较快，这些从口中吹出的移动速度快点气体，既吹走了手心的空气 层，自己也很快跑掉了，于是旁边较冷的空气就会过来填补位置，因此会觉得凉快。 （五）葡萄干喝水 游戏目标： 1.培养幼儿简单的动手操作能力。 2.引导幼儿了解关于葡萄干的简单操作过程。 游戏准备： 葡萄干、玻璃杯、汤勺 游戏过程： 1.将几颗又干又皱的葡萄干放在玻璃杯中。 2.在玻璃杯中放入一些清水，让