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江宁学校基础性实践课程设计方案 2015.9—2016.6 总体设计思路和背景： 基础性实践课程是校本研修的主要内容。课程通过有计划的专题研修，使教师在教育教 学实践中体验感悟，不断形成实践智慧，逐步积累教育教学工作需要的基本能力，包括育德 能力、教学能力和教育科研能力的研修提高。我们将校本研修作为教师专业发展和个体成长 的重要载体，制定学校专项工作方案，组织、协调各项专业研究活动，建立包括学校课程改 革领导小组、专业支持小组、教研组等组织机构，完善相应的工作机制，在时间、经费和设 备上提供支持与保障，鼓励教师积极开展教科研，促进教师专业多元发展。 近年来，我校按照普陀区“办好每一所学校、上好每一堂课、教好每一个学生”的要求，以 《普陀区教育事业发展“十二五”规划》、《普陀区教育系统教师队伍建设四年行动》为指南, 围绕“不一定第一，但绝对唯一”的办学理念，以问题为导向、以实践为基础、以课程为载 体、以优效为目标、以育人为根本，努力优化学校教师队伍，促进教师专业知能的提高，为 锻造学校优质品牌提供了队伍保障。为了使基础性实践课程的实施更显科学性、有序性、实 效性和可操作性，特制定这一年的实施方案。 科目一一、科目名称：“绿色指标”引领下构建和谐师生关系 所属领域：育德能力领域二、科目简介： 学校历来重视加强学生思想道德建设，学生思想品德和行为规范良好。学校在家庭教 育、心理健康教育、