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中国矿业大学第二十五届教学竞赛课堂教学赛道评分标准 评价项目 评价要点 分值 教学设计 （20 分） 紧密围绕立德树人根本任务，体现“学生中心、”的教学理念。 20分 符合教学基本要求，内容充实，反映学科前沿。 教学目标明确、思路清晰。 准确把握课程的重点和难点，针对性强。 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 文字表达准确、简洁，阐述清楚。 说课 （5分） 针对教学对象和本教学节段，说教学目标与教学内容、说教法 与学法、说教学组织、说教材使用，思路清晰、观点明确。 5分 讲课 （75 分） 教学 内容 贯彻立德树人的具体要求，体现课程思政。 理论联系实际，符合学生的特点。 注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想， 为教学目标服务。 反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。 重点突出，条理清晰，内容承前启后，循序渐进。 30分 教学 组织 教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设 计方案体现完整。 互动性、启发性强，能有效调动学生思维和学习积 极性。 教学时间安排合理，课堂应变能力强。 熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。 板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与 多媒体课件相配合，简洁、工整、美观、板面适当。 30分 语言 教态 普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速 节奏恰当。 肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。 教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。 10分 学色 教特 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 5分 总分 100分 中国矿业大学第二十五届教学竞赛 教学创新赛道评分标准-S课堂教学评分表 评价维度 评价要点 分值 教学理念 教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特 色与课程要求。 4分 教学内容 教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度。 反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源。 9分 教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有 知识和经验，教学内容具有科学性。 课程思政 落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体， 显性教育与隐性教育相统一，实现“三全”育人。 9分 结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融 入课程教学。 教学过程 注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。 9分 教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知 识、能力与思维等方面的要求。 教学组织有序，教学过程安排合理。 创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。 以信息技术和丰富资源创设教学环境，课堂教学与信息技术深度融合。 创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应 用。 教学效果 课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与教学。 9分 学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。 形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。 总分 40分 二、教学创新成果报告评分表 评价维度 评价要点 分值 有明确的问 题导向 立足于课堂教学真实问题，能体现“以学生发展为中心、”的理念， 提出解决问题的思路与方案。 4分 有明显的创 新特色 对教学目标、内容、方法、活动、评价等教学过程各环节分析全 面、透彻，能够凸显教学创新点。 4分 体现课程思 政特色 概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴 推广的经验做法。 4分 关注技术应 用于教学 能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课 程教学活动和学习评价。 4分 注重创新成 果的辐射 能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有 较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。 4分 总分 20分 三、教学设计创新汇报评分表 评价维度 评价要点 分值 理念与目标 课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学目标符合学科 特点和学生实际；体现对知识、能力与思维等方面的要求。 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确， 阐述规范。 4分 内谷分析 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分 析清楚。 4分 能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求 新变化相联系。 学情分析 学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。 4分 课程思政 将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说 明，具有示范作用和推广价值。 4分 过程与方法 教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值 目标。 12分 能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理， 过渡自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。 能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课