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初中英语阅读课评课稿模板 初中英语阅读课评课稿模板篇一:初中英语阅读课评课稿 八年级英语任务型阅读研讨课评课稿钟培平 王老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。 这说明她的基本功非常的扎实,而且平时对课堂教学和教学的研究一定是深入的。这节课为学 生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣 赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。 本节课有 以下几个特点:: 1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又 能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。王老师能巧妙 设题:导入时组织学生以小组为单位写出你知道的工作名称以及运用句型im going to be a teacher.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为建构学习新知识 做好准备。 2. 精心设计，培养阅读能力。在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题:what is she going to be when she groups up? where is tiantian going? 然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。与 此同时也引导学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finally等。这些词不是难 词，但学生在平常写作中不会有意识的去用，而王老师的处理就使文章的框架水到渠成。尤 其是retell写作策略，非常受用，学生可以根据板书的内容很清晰地复述课文，长期坚持， 有助于培养学生的语感及提高学生的写作能力。本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密 度适中，效率高。讲与练时间搭配合理教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一 致(学生的个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。总之，这是一堂设计到位、行之 有效的阅读教学课。 3. 教师主导 学生主体 4.教师的专业素质高，基本功扎实 王老师虽然是为年轻老师，但从这节课可以看出她扎实的基本功，这可以从以下几点可 以看出:一、看语言:全英文授课，教师的课堂语言，准确清楚，精当简炼，生动形象有启 发性。二、看板书:虽然课程思路和重点在课件中体现得很充分，但是吕老师大气的板书准 确的表达了本课的知识要点。三、看操作:教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练。 四、看教态:王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表端庄，举止从容，师生情感 融洽。从课的开始到结束,教师始终是像一个大姐姐一样,面带微笑地和学生在交流,而学生也 不因为有这么多老师听课而拘束,与老师配合相当密切。 5. 教学效果好 本节课教学效率高，课堂容量很大，学生思维活跃，从上课学生回答问题的情况来看， 准确率高，犯错误的不多见，实现了在知识、能力、思想情操目标的达成。 6. 不足之处及改进建议 当然，金无足赤人无完人，本节课也存在几点不足之处: (1)、整体时间安排有些前紧后松。没有给个体学生留下足够的机会去展现自我，比如说 在复述课文与读小作文时，每次活动只有一男一女。 (2)、整堂课没有照顾到全体学生，尤其是对后进生有所忽视。长期的全英语教学教学使 得好学生越来越好，但基础差的就很难跟上。 (3)、整堂课老师缺乏激情，显得很平淡。篇二:初中英语评课稿 初中英语评课稿 2010年3月 王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课 程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以 下几个方面。 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。 本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接 着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该 说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意 利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语 的情景。王云云老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作 用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实 践，在活动中学会用语言表达 交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动， 双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容， 精心设计了多个活动:有歌曲，谜语，游