民间音乐与幼儿园音乐教育的融合.docxVIP

民间音乐与幼儿园音乐教育的融合 民间音乐是指流传于广大民众之间的、民间艺术表现形式的音乐，其具有丰富的文化内涵和地方特色，是我国优秀的文化遗产之一。而幼儿园音乐教育是指通过音乐活动、音乐游戏和歌唱等方式，培养幼儿音乐欣赏能力、节奏感和音乐表现力，促进其身心发展，提高幼儿自信心和社交能力。 将民间音乐融入幼儿园音乐教育中，不仅可以丰富幼儿的音乐体验和文化陶冶，还能激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的音乐素养和文化认知水平。具体来说，可以从以下几个方面进行融合。 一、选材上的融合。在幼儿园音乐教育教学中，应选取适合幼儿的民间音乐作为教学素材，如儿歌、童谣、唢呐、山歌等。这些民间音乐具有生动形象的旋律和富有情感的歌词，易于引起幼儿的共鸣和理解，有助于增强幼儿对音乐的感受和理解能力，同时也可以让幼儿更好地接触到本土文化，从而增强文化自信心。 二、形式上的融合。幼儿园音乐教育主要以歌唱、舞蹈、表演等形式进行，而民间音乐也有丰富多彩的表现形式。因此，在教学过程中，也可以采用一些类似合唱、伴唱、合奏等形式，让幼儿在合作中学习和体验音乐。例如，在教学童谣时，可以让幼儿自由组合两个不同的歌曲，编排歌唱和动作表演，创造出属于自己的音乐作品。 三、实践上的融合。幼儿园音乐教育不能脱离实际生活环境，而民间音乐恰恰来源于生活，所表现的是对生活、自然和人情的感悟和表达。因此，在幼儿园音乐教育实践中，可以邀请一些民间音乐家、乐器演奏员等来到幼儿园，为幼儿展示他们的音乐才艺，让幼儿亲身感受民间音乐的魅力和文化内涵。同时，还可以组织幼儿进行户外活动，前往农村、山区等地，亲身感受各地的民间音乐文化，加深对本土文化的了解和认知。 综上所述，民间音乐与幼儿园音乐教育的融合，可以开拓幼儿音乐教育的视野和内涵，丰富幼儿的文化经验和人生体验，提高幼儿的自我素质和文化素养，有利于培养更具全面发展和创新能力的新型人才。