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7会议记录一：实验教学与实验室、仪器室管理--第1页 《第一次会议记录》 实验教学与实验室、仪器室管理 教务主任 边建军第一次实验员及科学教师会议发言稿 实验教学是学校教学的重要组成部分，为了大面积的提高实验教学质量， 我们将实验教学纳入学校整体教学计划，健全完善了实验室、仪器室功能室仪 器设施的配备，注重加强实验教学的过程化管理，实验教学成效已初见端倪。 我们学校3至6年级暑假前有31个班，实验室、仪器室各一个，立足实际， 我将我们学校实验教学与实验室、仪器室管理的具体做法向大家作以汇报交流。 一、抓好实验教学的常规，认真落实过程化管理。 为确保我校实验教学正常、有序地开展，确保演示实验、学生分组实验开 出率达到100%，我们成立了实验教学领导小组，加强了实验教学的过程化管理。 1、制定好实验教学计划。 在学期初，依据区教育局实验教学计划及教学大纲的要求，制定出切实可 行的学校实验教学计划，召开实验教师会，将实验计划、实验进度表、目录装 订成册，印发至每位实验教师，会上传达计划，发放演示、分组实验通知单， 安排部署一学期实验教学任务。每位教师进行全册备课，制定出相应的学科实 验教学计划。这样，实验教学的开展就会有章可循。 2、搞好实验先周备课研讨。 要给学生一杯水，教师必须有一桶水，甚至是一研井。为了切实提高我校 实验教师的业务素质，我们定期组织实验教师进行先周备课研讨。主要探讨实 验操作的过程，讨论如何指导学生正确、熟练地进行实验操作，交流实验方法 的改进。通过先周备课研讨，大大提高了教师驾驭课堂的能力。同时，也大大 提高了实验的成功率。 3、定期召开实验教师会议。 我们学校定期召开实验教师会，会上总结前一阶段的实验教学开展情况， 部署强调下一阶段的任务，通过组织实验教师会，能够做到发现问题及时纠正， 使任课教师的目标、责任更加明确。 4、搞好实验课听评，提高实验教师队伍的整体素质。 为进一步提高实验教师的整体素质，我们组织实验教师开展示范课、研讨 7会议记录一：实验教学与实验室、仪器室管理--第1页 7会议记录一：实验教学与实验室、仪器室管理--第2页 课、及每人一节优质课的听评，为每位教师提供展示自己的机会，为他们创设 研讨、相互交流的浓厚氛围，取长补短。实践证明，通过实验课听评，不论专 职实验教师，还是兼职实验教师，他们的实验课堂教学水平都得到了大幅度提 升。 5、期末组织学生实验操作考核。 为了使实验教学真正落到实处，我们每个学期期末对科学的考查除笔试外， 还要在期末考试前组织学生进行实验操作考核。一方面，是对学生实验操作的 评价；另一方面，是对教师实验教学情况的反馈，将作为教师教学评估的重要 依据。同时，通过组织学生实验操作考核，能够进一步发现实验教学中存在的 不足，以便在今后的教学工作中加以改进。 6、实验通知单的填写与实验课的安排。 我们严格按照教育局要求进行实验通知单的填写（演示实验提前三天填写， 分组实验提前一周填写）。由于我们学校班级多，每天都会有不同的年级做不同 的实验，如果按照通知单要求上课，就会出现有些班级上课时间冲突或仪器准 备、收回频繁的现象，造成不必要的人力、物力上的浪费。为了解决这一问题， 学校采取实验课统筹安排，今天要做哪个实验，就把整个年级的这个实验全部 做完，这样，准备仪器、回收存放仪器就显得井然有序。 7、注重实验教学与科技实践活动相结合 科学课不仅要求学生掌握最简单、最基本的科学基础知识，更重要的是要 让学生在学习知识过程中学会研究科学的方法和本领，学会科学地思维，还要 培养学生爱科学、学科学、用科学的科学志趣，以及严谨细致、实事求是的科 学态度、勇于探索的顽强意志和与人合作的工作作风。而要做到这些，就必须 重视科学课中的实验教学。其实不仅仅是科学课，科技实践活动也是培养学生 科学素养的第二课堂，我认为科技实践活动是实验课课堂教学的课外延伸，因 此，我们在科学课的教学中根据教材内容，充分与课外科技实践活动相结合， 让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使学生在生动、有趣的实验中发现问 题，分析问题，解决问题，并从中获取新知识，提高动手能力