二年级下册第四单元《枫树上的喜鹊》优秀教学设计.docxVIP

PAGE 28 - 二年级下册第四单元《枫树上的喜鹊》优秀教学设计 课时目标 1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“母、游、戏、伞、姨、弟”6个字。  2.朗读课文，能根据情境展开想象，体会“我”对喜鹊的喜爱之情。  教学过程  活动一：猜谜入题，引发“喜欢”  一、猜谜语，聊喜鹊  1.出示谜语：嘴巴尖，尾巴长；黑脑袋，白胸膛；常在枝头把歌唱。    提问：你知道这是什么动物吗？你能学学它的叫声吗？  2.播放视频，介绍喜鹊。  喜鹊是好运与福气的象征，深受人们的喜爱。古人的许多字画作品以喜鹊为主题寄托美好的寓意，如画“鹊登高枝”的图案，寓意节节向上，步步高开，看“喜上梅梢”的图案，象征着喜事来临；画一只獾和一只鹊在树上树下对望，意为“欢天喜地”。 二、板书课题，齐读课题导入：喜鹊是我们的朋友，这节课我们一起读一篇有趣的文章，题目叫《枫树上的喜鹊》。活动二：合作学习，自主识字一、学生自由朗读课文要求：把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。二、自主交流，合作学习1.同桌互读生字和词语。(1)同桌互读词语。对照自主学习单，将词语部分互相读一读。(2)同桌互读生字，说说自己是用什么方法记住这些生字的。2.展示交流，激趣学习。(1)认读词语。①出示