苏教小学音乐三年级下《5金孔雀轻轻跳》教案.docVIP

第五单元金孔雀轻轻跳 一、单元教课目的 ⒈经过音乐与舞蹈活动，感觉音乐与舞蹈的亲密联系，认识音乐文化的丰富性和多项选择择性，体验音乐之“动”带来的无量乐趣，增进和拓宽对音乐与有关文化的兴趣。 ⒉经过歌表演《金孔雀轻轻跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿细跳月》等活动，感觉音乐与姊妹艺术的亲密联系，感觉西南地域少量民族音乐特点，感觉我公民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。 ⒊经过赏识《苗岭的清晨》、《金扁担》，认识音乐的音色差别，感觉民族音乐特点，热爱民族音乐。 二、单元要点难点 感觉傣族、苗族、侗族风格，运用各样艺术形式表现音乐。 三、课时安排建议 课时  听  唱  动  奏拓展 认识傣族音乐 第一课时  《金孔雀轻轻跳》  《金孔雀轻轻跳》  学习傣族舞 《苗岭的清晨》  连一连  竖笛学习  与风俗 认识苗族音乐 第二课时  《铃铛舞》 《金扁担》  吹一吹  打击乐  与有关文化 学着“阿细” 第三课时  《阿细跳月》 《侗家娃娃幸福  来跳月  认识侗族的相 关文化 第四课时 多》 第一课时 一、教课内容 演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 学习并表演傣族舞 二、教课目的 、经过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感觉所描述的动物形象，使学生能够理解本课的主题——漂亮的动物。 、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并试试用不一样的方式来表现歌曲，提升保护动物的意识。 、学习并表演傣族舞蹈动作，初步认识傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 、经过编创必定的情境，培育学生的合作精神及丰富的想象力和创建力。 三、教课要点、难点：能从音乐中感觉小孔雀优美的形象。四、教课策略 、创建境界，采纳情境教课，使学生产生身临其境的感觉。 、指引学生乐于参加表演活动，踊跃与别人合作。五、教课过程 教课 教师活动 学生活动 设计企图 流程 一、 1 、播放乐曲《四 1、学生听高兴 让学生一开 组织教课小天鹅舞曲》。 音乐边跳边拍手进 始便感知高兴、 2 、面带笑脸， 教室 开朗的音乐。 弹师生问好歌问好。 2、与老师问好 二、 1 、媒体出示： 1、赏识图片并 经过赏识图 情境导入 云南风情图片，播放 倾听音乐 片和感觉音乐， 激发 《金孔雀轻轻跳》 2、初步感觉傣 让学生能够有身 兴趣 2 、老师随音乐 族音乐及其风格。 临其境的感觉， 轻轻起舞，跳傣族舞 3 、随音乐随着 加强学习的兴 3 、师生共同跳 老师一同跳一跳。 趣。 一跳 4 、学生自由发 4 、联合自己感 言。 受说 5 、说这段乐曲 5 、并能够用肢 让学生自己 表现了什么动物形 体语言表现。 谈谈动物形象并 象？ 6 、随音乐自由 用肢体语言表达 6 、你能随音乐 表现小动物的可爱 加深对乐曲的感 来表现可爱的小动物 形象。 受，猜一猜，做 吗？ 7 、学生回答： 一做，使学生更 7 、师随音乐再 孔雀 好地融入到本课 次跳孔雀舞，请生猜 8 、跟老师做一 中来，为下面的 一猜是哪一种动物形 做 讲堂教课创建良 象？ 好的讲堂氛围。 8 、老师做一个 孔雀鹤立的动作，讲 解做法： （双手呈冠形， 右手上举略曲折，左 手提襟。脚下走出歌 曲节奏） 三、 1、范唱《金孔 1 、听范唱 让学生自己 新课教课雀轻轻跳》 2 、依据节奏读 试试敲敲打打选 2 、依据歌曲节 歌词 择适合的乐器伴 奏朗诵歌词。（媒体 3 、分句学唱歌 奏，能够帮助孩 出示歌词） 曲 子更深入的认识 3 、分句弹奏乐 4 、轻声哼唱、打击乐，并且学 曲旋律 跟唱 习的干劲更足 4 、播放乐曲伴 5 、集体有感情了。 奏带 演唱 5 、弹奏整曲旋 6 、分组议论， 律 选择适合的打击乐 （提示：用优美 为歌曲伴奏。 声音表现歌曲美好的 7 、小组展现， 境界） 其余组做评委 6 、用打击乐为 歌曲伴奏（媒体出示 节奏） ＸＸＸＸＸ－ 7、请小组登台 展现，并发奖赏品 四、1、小朋友，你 内容拓展知道我们有个少量民 实践族把孔雀做为祥瑞的 活动象征，你知道是哪个 民族吗？？ 2、那，还等什 么啊！让我们一同去 傣家族旅行吧？（媒 体出示傣族风情的图 片及其介绍、衣着服 饰等）背景音乐播放 《金孔雀轻轻跳》 3、学习傣族舞 蹈动作。（播放傣族 舞蹈动作片段） 4、老师示范动 作 动作一：孔雀鹤 立。 动作二：孔雀开 屏(一) 动作三：孔雀开 屏(二) 五、1、弹师生再会讲堂小结曲与生作别  1、与老师作别 2、做律动走出 2、播放律动曲教室。 第二课时 一、教课内容 ⒈听《苗岭的清晨》 ⒉听《金扁担》 ⒊唱、奏《铃铛舞》 二、教课目的 ⒈经过倾听《苗岭的清晨》，感觉苗族音乐的风格特点。 ⒉赏识《金扁担》，让学生感觉乐曲所描述的境界，进一步激发 学生热爱民族乐器和民族器乐曲。 ⒊指导学生