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小店区课时教学设计首页
授课时间：月 日
课题
薄膜与蛋壳结构
总课时
6
课型
新授课
课时
第1课时
教学目标
.尝试用握、戳、承重等方式破坏蛋壳，直观感受 蛋壳的稳固。
.对比蛋壳和拱形，找出两者之间的关联。
.通过承重对比实验，知道拱桥的承重能力大于平 桥。
.了解拱结构、薄壳结构在建筑等领域的应用。
教学重点
研究蛋壳和拱的承重能力。
教学难点
研究拱的承重能力。
教学准备
教师材料：拱形建筑、薄壳建筑的视频或图片等。
学生分组材料：完好的鸡蛋、蛋壳、铅笔、平板、
塑料瓶盖、A4卡纸等。
课时教学过程
教师导学
学生活动
设计意图
学生观看、思考。
学生观看、思
考。
学生细致观 察蛋壳，并描述 其特点。
学生亲手掰 蛋壳。
学生发表看 法与观点。
学生按着书上 实验的实验步 骤进行操作。
一、导入新课。
.教师播放生活中的薄膜与蛋壳结构 的教学视频。
.教师根据教学视频导入新课。
二、讲授新课活动一：观察鸡蛋壳，描述其特点。
.学生潜意识中并不觉得蛋壳有什么 研究价值，但它恰恰是本课研究的对象，所 以需要引发学生的学习兴趣，将目光聚焦在 蛋壳上，细致观察和描述蛋壳的特点。
.要提供完整的鸡蛋和打破的蛋壳，引 导学生发现鸡蛋是椭球形的，并学会描述蛋 壳的形状。
.让学生掰一掰打破的蛋壳，发现蛋壳 很容易掰碎，与下面握碎鸡蛋的活动结果进 行对比，形成认知上的突破。
.注意事项：在观察的最后才宜尝试掰 碎蛋壳，感受弄碎蛋壳的力度。。
活动二：研究蛋壳的精妙之处。
.握碎鸡蛋前让学生充分发表观点，以 便形成实验预测和结果的鲜明对比。
.在四枚鸡蛋承重能力的实验中，加强 与学生的互动，递加重物，一步一步地突破 学生的认知。
.强调实验操作的规范性，以便养成良 好的习惯，逐步提升科学素养。
注意事项：
.鸡蛋如果被握碎，要及时清理手，注 意卫生。
.握鸡蛋的实验，要强调均匀用力握， 不能掐、磕。
活动三：思考蛋壳与拱的相似之处，了 解拱结构。
.要想让学生了解蛋壳与拱结构之间 的关系，可以指导学生想象：如果把蛋壳切 碎，碎蛋壳是不是拱形？从而推断整个蛋壳 是由很多个拱形构成的，拱结构有和蛋壳相 同的特征。（抗压能力强）
.可以用演示动画表现蛋壳与拱形的 关系，让学生更容易理解。
.可以借助其他教具，如用直尺判断蛋 壳的拱结构。
.出示包含拱结构的建筑或物品图片， 让学生找出其中的拱结构。可以由学生举例 说明，同学间互相点评举例正确与否。
.在遇到拱结构不是很明显的建筑时， 教师要适当加以解释。可以用视频介绍无梁 殿。
活动四：通过阅读了解薄壳结构及应 用。
.通过阅读知道认识薄壳结构，并和拱 结构建立关联。
学生在老师 的启发下思考 问题。观看动画蛋 壳与拱形的关 系。学生观看教 学视频。学生阅读材 料，知道薄壳结 构与拱的关联。
学生在老师 的启发下思考 问题。
观看动画蛋 壳与拱形的关 系。
学生观看教 学视频。
学生阅读材 料，知道薄壳结 构与拱的关联。
板 书 设 计蛋壳与薄壳结构.观察鸡蛋壳，描述其特点。
板 书 设 计
.研究蛋壳的精妙之处。
.思考蛋壳与拱的相似之处，了解拱结构。
,通过阅读了解薄壳结构及应用。
完成科学学生活动手册第六课时
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