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小学“扩容”亟待重视的三大矛盾 随着“二孩”政策的实施，我国小学生人数将不断增加，小学“扩容”的问题刻不容缓。但是，小学扩容并不简单，需要解决以下三大矛盾： 一、拥有教育资源不足的矛盾 教育资源的不足是小学扩容的重要矛盾。小学扩容涉及到教学场地、师资力量、教学设备等方面的资源，而这些资源都是非常有限的。许多地区的小学教室不足，学校无法为新增学生提供充足的学习空间，甚至会出现教室爆满的情况。此外，不少地区的师资力量也十分紧张，许多小学教师的数量与质量都无法满足学生扩容的需求。另外，有些小学的教学设备也相对简陋。 如何解决这个问题呢？一方面，国家、地方政府应该加大对教育装备的投入力度，增加小学教育资源。另一方面，小学应该调整学校机构，合理分配教师，改善教师的教育环境，让教师更加有效地工作，提高教学效率。 二、办学用地矛盾 小学的扩容还面临着办学用地的问题。由于城市化、工业化进程不断加速，土地的供给逐渐减少，这给小学的扩容造成了困难。小学需要建立教学楼、图书馆、实验室、多功能厅等，因此需要大量的土地资源。但是，现如今土地资源的紧缩，加之城市化现象日益严重，办学用地已经十分紧缺，对小学扩容造成了困难。 因此，国家、地方政府应该采取措施，保证小学扩容的用地需求。一方面，可以通过拆迁旧厂房、改造老社区等形式，增加小学办学用地。另一方面，可以通过土地储备、土地再利用等方式，提供更多适合办学用地的土地资源。 三、教师的教育质量矛盾 小学扩容的另一个重要矛盾是教师的教育质量问题。目前，小学教育质量参差不齐，有些学校的教育质量相对较低，师资力量较弱，这对于办好一所小学非常不利。因此，教师的教育质量十分重要，只有优秀的教师才能够保证小学的高质量教育。 为了提高教师教育质量，可以通过以下几种方式：加强师资培训，提高教师的综合素质；优化招聘政策，吸引优秀的教师加入小学教育事业；增加教学资源，尤其是教学用具等公共资源。 总之，解决上述三大矛盾，对于小学扩容至关重要。只有通过充分利用教育资源，解决办学用地的问题，提高教师教育质量，才能够实现小学真正扩容的目标，满足更多人对于优质小学教育的需求。