“双减”促成长-作业巧设计优化作业设计交流分享心得(一年级比尾巴).docxVIP

“双减”促成长 作业巧设计优化作业设计交流分享 作业是链接学科素养，培植能力进阶和增进师生关系的重要方式之一。学生通过作业巩固和内化所学知识，教师通过作业了解学生学情及技能掌握情况，作业根据素质教育的要求做到面向全体、因材施教、促进个性发展，并实现“减负不减质”。因此，在这一背景下，XXX小学的老师们积极探索作业的优化设计方法，结合小学生的学情及语文学科的特征，设计有特色、有针对性的作业，培养和发展学生的主体意识，让学生成为作业的主人、学习的主人，唤醒其自主能动力，进而逐步减轻学生的作业负担，助推“双减”政策的落地落实。 基本信息 作业章节 一年级语文上册? ? ?6 比尾巴 作业目标 1.认识“比、尾”等11个生字。会写“长、比”等四个字。 2.正确朗读课文，读好问句的语气并背诵课文。 3.了解动物尾巴的形状和作用，并仿照课文做问答游戏，积累语言表达。 作业类型 ?课时作业 □单元作业 □学期作业? 作业来源 □选编 ??改编??创编 作业时间 20分钟 课前内容 回顾性作业 1.读准下面的生字，并口头组词。 ? 尾 ?谁 ?短 ?伞 ?兔 ?最 ?公 2.说出下列词语的反义词。 长——（ ??）弯——（ ??）好看——（ ??） 前置性作业 1.（ ）的尾巴长，( ?)的尾巴短，( ?)的尾巴弯，（ ?）的尾巴扁。 2.准确朗读课文。 3.搜集动物尾巴资料，了解动物尾巴形状。 预期目标：逐步培养学生自主学习的良好习惯。 课中作业 知识型作业 1. 请你把下列词语读准确。 2.观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的，并规范描红书写。 预设目标：加强字词的识记与规范书写。 思维型作业 1.仿照课文内容说一说。 预设目标：自由创编，争做小诗人，增强学生表达的自信心，激发学生的想象力。 巩固型作业 1.连一连。 2.朗读课文，背诵课文。（读好问句） 预设目标：本课的情感基调是轻松、欢快、俏皮的，就像两个好朋友在一问一答，做猜谜游戏。用连线、填空、图片引导孩子们正确朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。 课后作业 一、基础性作业 1.?照样子做问答游戏。 预设目标：仿照课文做问答游戏，积累语言表达。 2.朗读儿歌。 预设目标：进一步了解动物尾巴的作用和形状。 二、提升性作业 就让动物们来参加一场比赛吧，比尾巴、比脖子、比耳朵、比……（二选一） 1.画一画，写一写，这场比赛真有趣！ 2.绘本创意大比拼。 预设目标：《比尾巴》以问答的形式，告诉小朋友们，小动物的尾巴各有各的特点。课文琅琅上口，语言极富情趣，以自由创编的形式，不仅能激发学生朗读的欲望，还能引起大家对动物其他特点的探索兴趣。