柳暗花明又一村谈创新作文（社会学范文）.docVIP

柳暗花明又一村谈创新作文（社会学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 1 文1：柳暗花明又一村谈创新作文 2 一、创新立意，提高修养 2 二、营造氛围，激发兴趣 3 三、开放课堂，提高活力 3 四、培养情感，创新能力 4 文2：山重水复疑无路柳暗花明又一村 5 一、头脑风暴，冲击固有的教育理念 5 二、迷茫中的清醒与振奋 6 三、高效课堂注入氧气与动力 7 四、高效课堂带来的喜悦与丰收 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 柳暗花明又一村谈创新作文（社会学范文） 文章简要： 本论文旨在探讨创新作文的写作方法和实践经验。文章首先介绍了创新作文的背景和意义，重点阐述了创新作文对于学生思维能力和语言表达能力的提高。接着，本文通过对相关研究成果的综述和数据分析，深入探讨了创新作文的写作方法和技巧，包括题材选择、思路展开、情感表现等多个方面。同时，本文还提出了相应的优化建议和实践经验，如注重观察和思考、强调个性和创意、注重语言表达和修辞手法等。最后，文章总结了创新作文的经验教训，并展望了未来的发展方向。本文的研究结果对于推进语文教育、提高学生写作能力具有重要意义，也为其他领域的创新思维和表达技巧提供了参考。 文1：柳暗花明又一村谈创新作文 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创造能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”新世纪伊始，人类已经进入知识经济时代，世界的竞争，主要是人才的竞争，而人才的竞争，又是人才素质的竞争，而素质，归根到底还是创新的能力。创新能力的培养，必须从基础教育抓起，各学科如此，写作更是如此。 教学中，教师首先应唤起学生的创新意识，只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情。那么，怎样才能更好地培养学生的创新意识呢？ 一、创新立意，提高修养 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果我们能让学生喜欢语文，热爱写作，那么我们的教学就会事半功倍，若是写作专为应付检查，对付考试，那是不会学好写作的。要学会作文，必须要学会生活，学会做人，以积极的心态、审美的目光、和文化的视角去关注生活、感悟生活和思考生活，只有具有了一定的文化底蕴和审美能力，才能写出好的文章来。作文思想是一篇文章的灵魂，一篇优秀的作文立意必须深刻，能够发人深省，给人以启迪。“意”立的如何，对文章全局起很大作用。例如蜂蜇人，令人厌恶，但我们可以赞美他不畏强暴，勇于自卫的精神；我们可以赞美荆棘扎根岩石倔强挺立的坚强的生命力；可以赞美苍蝇不怕脏不怕累；可以赞美蚊子为了繁育后代冒着生命危险吸取营养的伟大母爱等等。 二、营造氛围，激发兴趣 写作文苦，不假；写作文难，也不假。许多学生提到作文就头痛、就害怕。这种“怕”字当头的心态，极不利于学生作文。其中的关键，我认为还是在有没有兴趣上。“兴趣是最好的老师”。学生学写作不能靠老师逼着去做。毫无写作兴趣，毫无写作意念，硬给他塞个题目，硬要在个把小时里完成，这真是勉为其难。久而久之，一见到写作这道菜，就反胃，就恶心，任你施加多大压力，也是咽不下去的了。教师若善于营造一个民主宽松、愉快生动的写作氛围，不任意否定或扼杀学生某些个性化的思想，让学生用其稚嫩的文字叙写自己熟悉的生活，谈论自己感兴趣的话题，抒发自己内心的感受，坦率地表达出对自我、对社会、对人生的认识和感悟，大胆张扬个性，放手让学生写作，让其想怎么写就怎么写。在没有压力的情况下提笔写作，大部分同学都有话可说，且语言流畅，这时就会出现大批优秀的习作。这不仅是对其劳动成果的一种极大的肯定，而且能激发出更大的创新写作兴趣。教师作文教学中要创造一种宽松的环境，不断地鼓励学生多思考问题，要给每个学生留有一定的思考空间，鼓励学生发表见解，允许学生犯错误，无论观点正确与否，教师决不随意肯定或否定，同学之间也不要嘲笑挖苦，学生在求知写作活动中真正获得心理安全和心理自由，写作动机得到充分的激励。如我在作文教训中常使用的一直指导课型：补充结尾。一次我用凌可新的《半个故事和三个结尾》的内容让学生续尾：一位父亲到监狱里看望关了三年的儿子。他想亲手教训那败坏了他半辈子争强好胜的名气的不争气的儿子。他打听监狱所在，因为儿子关进监狱后，他从未看望过他。他来到监狱……父子相见的场面是怎样的？学生们兴味盎然地想像着，谈论着，补充着一个又一个结尾。当然也包括作者设计的“三个结尾” 三、开放课堂，提高活力 语文课程应该是开放而富有创新活力的。谁也无法想像在备感压抑的氛围中，学生能够灵感不断、感悟无穷。因此，我们的课堂必须开放。在课前可安排几分钟演讲，锻炼学生的表