初中化学_原子中的电子教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第一节 原子的构成 第 3 课时 原子中的电子 一、教学目标 知识与技能： 1、了解电子是按能量不同分层排布的 2、知道离子也是构成物质的一种基本粒子 3、通过分析氯化钠的形成，初步认识电子在化学反应中的表现 过程与方法 1、通过分析不同种类原子的最外层电子数的规律以及在化学变化中的表现，了解电子 在化学反应中的表现 2、通过比较，理解原子、分子、离子的相互关系。 情感态度与价值 1 、通过对最外层电子数与原子性质的学习，认识到事物间是相互依存和相互转化的。 2、通过了解渴科学家对原子结构的探索过程，形成化学科学是不断发展的认识，同时 培养严谨的科学态度。 二：教学重点：初步认识电子在化学反应中的表现 三：教学难点：离子的形成 四、教法学法：问题探究、类比、交流讨论、小组合作 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新：1、原子是由哪 几部分构成的？2 、核电荷 思考 数= （）= （） 回答 导入课题：观看视频——氢 利用微观的氢原子中的电 原子的内部构成，电子的运 子运动的形式导入新课，激 动！今天我们就来探秘原子 发兴趣 中的电子 一：认识电子的分层排布 1.核外电子的分层排布 【问题探究】 想象 1：氢原子核外只有一个电 观看视频 子， 不同的原子中含有的 从简单的只有一个电子的 电子数目不同，那在含有多 运动开始，让学生感知电子 个电子的原子中电子又是 是在立体空间里运动 怎样运动的呢？电子的运 动又与什么有关？同学们 观看、感知 展开想象的翅膀，让我们来 描述 在问题的引领下，通过观看 猜测一下。 听讲，积极思考 视频，了解核外电子是按能 视频：氧原子的核外电子排 量高低不同形成分层排布 布 观看视频 的 展示：氧原子的内部构成 思考 活动一：你能把碳原子结构 发散思维，主动思考 视频直观生动，降低了难度 以最简洁 的方式画 出来吗？ 从整体感知分层排布到感 进行板书 知具体原子的分层排布，并 2 、原子结构示意图 想象，思考 为原子结构示意图的含义 的学习奠定基础 尝试描述氧原子各部分的 回答，体会原子结构示意图的 含义 简洁之美 板书加深理解，形成对分层