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- 2023-04-18 发布于四川
- 中国儿童中心
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中国校外教育下 旬刊 课 程 探 索
结果显示，相比于传统教学法学生对 Seminar教学 学生在学习过程中表现出的消极情绪有所减少。 本研
法的认可度更高，对学生的临床技能水平提升更好，并 究限于客观条件研究样本代表性还需要进一步提高，并
有效的帮助学生提高自学能力，两组相关结果比较差异 通过扩大研究周期和研究对象数量来验证相关结论。
有显著性 ＜( )。 我们也看到，由于病例讨论结合
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