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校园文化主题建设开题报告范文--第1页 校园文化主题建设开题报告范文 一、课题提出的背景及意 1、课题提出的背景 在全球化和信息化的世界发展趋势下，传统的“千校一面”的学校发展状况和学校发展 战略难以适应基础教育改革的要求，严重的趋同教育，单一的教学模式，千人一面的学生， 人才结构与国家的发展不相匹配，我们的教育很大程度上不符合“人的发展”的需要。这就 对我们的学校教育提出了新的挑战。创建特色学校和学校优质发展问题越来越受到各级政 府、教育行政部门、学校、家庭及社会的高度重视，我们的教育正在不断探寻本土化和多元 化的特色之路。全国各地以教育科研为依托着力推进学校特色建设研究，学校创造性办学的 的热情和活力被激发出来，很多的中小学在这方面做出了有益的探索，取得了初步成效。但 是创建特色学校和学校文化建设问题是一个长期系统的工程，需要理念支撑，需要实践创新， 需要付出智慧和艰辛，“一校一品”特色学校创建工作需要常抓不懈，而且我们在创建特色 学校过程中还存在许多问题。如我们房县东城小学在创建特色学校过程中就一直在思索：怎 样打造特色学校?学校的发展如何突破“瓶颈”?如何充分利用现有的地域资源优势，构建办 学特色，形成和谐的校园文化?基于这些问题我们提出《特色学校创建和学校文化建设研究》 这一课题，以期通过课题研究，破解学校发展中的难题，使房县东城小学这个县级示范学校 在调整中发展，在发展中创新，在创新中进一步提高教育质量，努力办人民满意学校。 2、研究意 ①构建和谐、美好的校园文化氛围，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得开心，学 得主动。 ②使学校有“魂”(精神)可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展。 ③完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人性。 ④以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，促进学生的全面发展和个 校园文化主题建设开题报告范文--第1页 校园文化主题建设开题报告范文--第2页 性发展。 二、课题名称的界定和解读 1、“特色学校”的定义： 所谓“特色学校”，就是指在办学主体的刻意追求下，经过较长的教育实践活动在办学 过程中逐渐形成的具有较高办学水平和育人效果，且呈现整体风格独特的学校。特色学校形 成富有个性的、有所创新的、比较稳定的教育整体特征。个性，是说与一般不同，有独到的 特点;创新，是说在某些方面有所创造，有所发展;稳定，是说经过提炼和内化，逐步形成的 固定风格。也就是说，是办学者在办学过程中开创的集中代表学校某种特征的教育教学实践 成果。 2、校园文化的内涵 校园文化包括物质文化与精神文化两大部分。物质文化方面如校园环境、整体格局、人 文景观、文化设施等作为其物质载体，构成校园文化的物质内容与发展前提;而精神文化则 是校园文化的核心内容，包括学校传统、校风学风、礼仪规范、人际关系等因素，由此反映 一个学校的本质特征与精神风貌，对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。 3、校园文化的功能 (1)认同作用。这是其群体性的必然功效，其实就是精神凝聚的一种心灵感应。 (2)修养作用。无论是校园文化的物质或精神方面，对学生主体的修养、熏陶都是客观 作用于主观的持久表现。 (3)规范作用。这是校园文化最主要的本质约束力，其作用的强度虽因文化程度的高低 校园文化主题建设开题报告范文--第2页 校园文化主题建设开题报告范文--第3页 而呈现出不同层次，但由于这种规范内涵的规定性，使得不同的文化感受又呈现出相近或相 同的精神内涵，从而显示出无意、无形、无所不在与现实的制约力量。 (4)导向作用。现代条件下，校园文化是开放式的，从而为学校群体行为及价值趋向提