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2023年小学数学学困生教育管理研究 随着经济社会的发展和教育改革的深入，小学数学教育已经成为我国教育中的重点。然而，由于各种原因，小学生中出现了一些数学学困生，他们学习成绩不理想，自信心不足，甚至影响到了自己的社交能力。面对这个问题，如何进行有效的教育管理，帮助他们克服困难，达到有效的学习效果，是一个值得探究的问题。 一、数学学困生的特征 小学数学学困生是指在中小学数学学习中，由于自身能力等原因，长期处于低成绩的学生。一般表现为以下几个方面： 1. 数学基础薄弱：数学基本概念理解困难，无法理解或掌握基础知识和方法，这是数学学困生的最基本特征。 2. 应试化困难：在考试时会出现情绪紧张、时间不够、看不懂题等问题，影响了考试成绩。 3. 学习兴趣缺失：缺少数学学习的兴趣，看待数学学习的态度不正，不认识数学学习对自己的重要性。 4. 自信心不足：在学习数学时，总是认为自己不行，没有信心去面对数学问题。 二、数学学困生教育管理策略 1. 提高教学质量 良好的数学教育需要通盘考虑，除了关注学生的思考方式，更需要提高教师的教育教学素养，保证教学质量。教师教学应该注重启发性、参与性、互动式和探究型学习，建立和谐的课堂气氛，助学生积极投入学习中。 2. 提高学生自信心 小学阶段的学习成绩状况对于其未来的学习生涯具有决定性的影响，所以在学习过程中，应注重对学生自信心的建设。学生对数学要保持积极的态度，教师也要给予积极的引导和鼓励，让学生在仔细思考之后得出自己的答案。 3. 个性化教育 个性化教育是针对不同的学生制定不同的教育方案，不同层次的学生注重的学习内容不同，学习方法也不一样，在教学过程中需要制定不同类型的教育服务。因此，教师需要了解学生的学习能力和学习方向，针对学生进行有针对性的教育服务，建立起学生的信任，让学生更好的参与到学习中。 4. 制定科学的学习计划 学习计划制定是学生学习过程的核心，学习计划科学、合理可以使学生更好的参与到数学学习中，可以根据学生学习能力、兴趣、习惯等因素制定学习计划。同时，在学习计划制定过程中，需要制定具体的学习目标，实时进行学习反馈，并且对学习计划进行必要调整。 三、数学学困生教育管理关键 1. 关注自律习惯培养 学生的自律习惯是学生学习过程中的重要环节，为此，教育者应该建立自律的自主意识，帮助学生培养良好的自我学习习惯，使学生的学习更加科学、目标清晰。 2. 赋能家长 家长是学生学习过程中的重要支持者，对于数学学困生，家长在学习中的角色也非常重要。针对家长的不同问题，可以进行手册或者辅导培训，帮助家长理解小学数学教育的特点和学习策略，增强家长与学生之间的互动，以此起到实际的教育效果。 3. 推动学校教育进步 学校是数学课堂的实践场所和学生学习和成长的重要载体。流行的数学教育理念以及教育教学方法都可以通过学校探讨、学习、实践等方式进行的不断调整和完善。教育管理者应激发教育者的积极性，创造有利于教育设置的环境、条件和平台，引导教育者严格要求自己，在数学教育治理上精心栽培、催化教育管理团队协作运转，提升小学数学学习效果。 四、小结 本篇论文探讨了小学数学学困生教育管理的问题，并提出了相应的教育管理策略和管理关键。如何合理地设计学习计划、在课堂中构建与学生互动、营造和谐轻松的气氛，提升学生数学学习成绩和自信心，需要教育工作者、家长、学生共同努力，加强相互沟通，为孩子的未来打下成功的基石。