部编人教版七年级 语文上册课外阅读理解专项训练及答案.pdf

部编人教版七年级 语文上册课外阅读理解专项训练及答案（Word版） 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1．阅读文段，回答问题。 神圣的遗物 （土耳其）阿齐兹·内辛 ①很早很早以前，有一个世界上最贫穷的国家。这个国家的统治者苏丹却有一个宝库。 宝库里珍藏着全国独一无二的，最最宝贵的遗产。举国上下，人人都用吹嘘祖先留给自己 的这份遗产聊以自慰： “尽管我们一贫如洗，起码祖先留下的这份遗产是属于我们自己 的。”就这样，他们用自我安慰来填补贫困生活带来的精神空虚。 ②为了保护好这个属于整个国家的圣物，它一直被密藏在苏丹的宝库里。苏丹、首相、 大臣，以及宫内所有的文武官员，每年都有一天要用自己的名誉宣誓：一定要保护好祖先 留下的这个珍贵而又神圣的遗物。 ③时间年复一年地过去了，有一天，苏丹突然想弄清楚，大家用鲜血和生命保卫的这个 圣物，究竟是什么？他通过了40 个房门，然后走进第 41 个房间，揭开了第 41 个盒盖， 一看：啊！原来是一颗光辉灿烂、光芒四射的稀世珠宝！这么珍贵的宝物，苏丹以前在世 界的任何地方都没见过！苏丹越看越高兴，边看边思索：“如果我把祖先留给大家的这件圣 物拿走，归我所有，别人会不会知道呢？” ④于是，苏丹把那神圣的遗物从宝盒里拿出来，装进了自己的口袋。他把圣物装好以 后，突然心里害怕得发抖：“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么办呢？”他又想：“如果我 把这圣物拿走，在宝盒里放上一块白金，再用红宝石、珍珠母、绿宝石、珍珠、金刚石什 么的装饰起来，即使以后别人打开宝盒，也不会知道圣物被人偷走，因为以前谁也没见过 真正的圣物嘛！”他就按他的想法做了。然后把41 个宝盒按原样一个套一个地放好，把41 个房门一个一个地锁了，最后才离开了宝库。然而，他唯恐自己的诡计被人识破，便把一 年一次保卫遗物的宣誓仪式，改为每半年举行一次，以为这样做，别人就会认为他更忠 实，从而不会怀疑他偷盗了祖先留下的神圣遗物。从此，每年人们在广场上聚集两次，苏 丹带领着臣民举行宣誓仪式，要他们用鲜血和生命保卫祖先留下的圣物。 ⑤…… ⑥时间过了一年又一年。最后从公众之中站出一个人来，他说：“让我们见见祖先留给 我们的圣物吧，这样我们每个人就知道，为什么要这样地珍惜它了！”这些话，像爆炸了一 枚重型炸弹。苏丹和他的大臣们愤怒地指责这个人是可耻的叛徒、卖国贼。然后，经过一 个特殊法庭的审判，他们处死了这个多嘴而又可怜的人！ ⑦可是，事情并没有到此结束。因为死者的话已经从一个人的嘴里传到另外一个人的嘴 里，他的想法像雪崩似的扩散开来。一天，一个老百姓潜入宝库，拿了宝物，走出来时， 被哨兵抓住了。那人手里拿着一个生了锈的罐头盒，那是最后一个盗窃犯留下的国宝代替 物。当警卫官看见那个人手里的罐头盒时，大声地喊道： ⑧“这不是我们的圣物！” ⑨“这不是真的！”宫廷侍从异口同声地说。 ⑩“这不是我……大臣们也说。 ⑪“不是！不是！”苏丹看见以后简直发了疯，“不是它！” ⑫那个人高高举起生了锈的罐头盒，一字一顿地问：“你们怎么知道这不是祖先留给我 们的圣物？如果这个不是，那真正的圣物到哪儿去了呢？” ⑬这时候，没有一个人能回答他的问题。因为他们都知道，在自己偷走遗物、换上赝品 以后，又有别的人进行了偷换。他们把那个人逮捕起来，当场绞死以后，又把生锈的烂罐 头盒放进宝盒里，盖好41 个宝盒，锁好41 间房门。但是他们还放心不下，又通过了另一 个保卫神圣遗物的法律。根据这个法律的规定，一日三餐，全国公民每顿饭以前，都要举 行保卫神圣遗物的宣誓仪式。那些虔诚地宣誓的人，没有一个人知道，他们发誓要用鲜血 和生命来保卫的圣物被人反复偷盗，最后已经变成了分文不值的烂罐头盒子！ （1）【情节推测】根据上下文推测，继国王之后，第 ⑤段中又依次写了哪四个人的 “掉 包”之计？（ ） A.首相 大臣 宫廷侍从 警卫官 B.大臣 警卫官 宫廷侍从 首相 C.百姓 首相 宫廷侍从 警卫官 D.宫廷侍从 百姓 大臣 首相 （2）【语言品析】文中⑧至⑪段，不同人口中却出现了类似的话语。请分析这些重复话 语的作用。 （3）【人物评述】结合上下文，从塑造人物形象角度对文中两处划线句进行赏析。 （4）【标题解读】小说以“神圣的遗物”为题，有什么好处？请结合内容分析。 【答案】（1）A （2）这些重复，表达了说话者强烈的语气。强化了下到警卫官，上到国王，当他们看到圣