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《好人难寻》的功能文体学分析 《好人难寻》是一篇功能文，主要是通过描述人们对好人的需求、对坏人的厌恶，呼吁广大公民在日常生活中要秉持良好的道德品质，践行文明素养，建设和谐社会。下面结合文本内容对其功能和文体进行分析。 一、功能 1.教育功能 文章通过丰富的细节描写和深刻的思考，传递了人口紧密的主题，即培养良好的品德与道德观念，教育公民树立正确的心态，弘扬良好的风气。文章在讲述人们对好人的需求时，强调了好人与道德的重要性。作者说：“人们对好人的需求，表现了大家对道德的高度认可”，“好人，就是社会的大脊梁，是国家民族的希望”。文章旨在启发大众，弘扬“善良是人类最美好的品质，道德是个体发展、成熟所必不可少的工具”，营造“人人向善，和谐共处”的社会氛围。 2.宣传功能 通过描述人们对好人的追捧和对坏人的排斥，文章间接地宣扬了正义、善良的力量，呼吁公民积极行动，为人类文明进程作出贡献。文章中积极揭示了当前社会存在的种种不良现象，例如贪污、腐败、欺凌等，同时宣传了人类文明礼仪，呼吁人们要积极参与到社会建设中去，为人类社会的不断进步提供信心和力量。 3.启示功能 文章对人们善恶的看法做了深刻的分析，同时对人们如何应对各种情况做了很好的启迪。文章结合小故事、名人事迹等，告诉读者好人往往会遭受挫折和打击，但是坚持为善不畏困难的人必然会得到应有的回报，同时它也告诉我们，面对那些不公正的现象，我们应该及时采取行动，发挥自己的力量去改变它们。总之，文章是一个用实例娓娓道来的教育性文章，旨在引导公民关注社会公德和个人学德，传递社会正能量，扩大社会影响。 二、文体 1.描述文体 文章通过具体的事例，对人物形象、事件场景进行生动描述，让读者可以清晰地看到文章中所描绘的世界。 例如，文章中的这段描写： “鲜花向日葵，小鱼看跳水。打呵欠的公鸡，和飞上枝头的蝴蝶。你一边笑一边走，身上散发着善良的气息，温暖而真诚，让人如沐春风。” 通过这样的描写，我们能够感受到好人所散发的温馨和美好，这样的描述，直观而又感性。 2.议论文体 文章除了有具体的描述，也有较多的议论元素，例如文章中这段议论： “道德观念的低下，让我们身在乱世无处藏身，人人危难，心中矛盾。恶行遮盖善意，我们变得不再纯真。” 文章通过对道德观念的分析和人性的探讨，对现实生活中存在的问题进行点明，并且在议论过程中，引发读者对社会、人性状况的深层思考。 3.文学化手法 文章在描述和议论的过程中，运用较多的文学手法，以此来营造情感纽带，让读者能够更轻松地接受文章中所传递的思想。 例如，文中运用了比喻、借景以及寓言等手法，让抽象的道理变得更加生动形象。 在文章的结尾，也有诗一般的句子：“让我们成为巨人在善良的世界里徜徉，在坏人的恶势力无法跨越善良的绿洲。” 这些文学化的语言，让文章拥有了鲜明的艺术感染力和美感，使读者更有代入感和情感认同。 总之，《好人难寻》作为一篇功能文，它具备了明确的教育、宣传和启示功能，同时文章具有生动的描述文体，较多的议论性内容和优美的文学化手法，这些元素共同构成了一篇引人入胜的好文。