原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
读写频道
《寡人之于国也》中孟子的双线说理技巧*
□ 刘劲凤
摘 要：孟子在《寡人之于国也》中运用了双线说理技巧：明线是层层递进献策，正面回应梁惠王使民加多、称
霸天下的策略要求；暗线是否定“王好战”，借机对梁惠王进行一次行“王道”的“教育”。王停止“好战”和“使民加
多”两条逻辑线是条件和结果的关系，两者一表一里，相互印证，相互交织，共同支撑起孟子严谨
您可能关注的文档
- 舒婷《这也是一切》的心理疗救解读-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 浅析《小团圆媳妇之死》的悲剧性-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 家国情怀成就伟大诗人-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 论艾丽丝·门罗小说中的“回归”-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 石黑一雄《浮世画家》中的身份认同与文化冲突-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 浅谈高中社会热点评论型议论文写作的逻辑性-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- “N1 是N2”判断句及其相关问题-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《滕王阁序》“爽籁”辨义-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 也说“白衣执甲”-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《济南的冬天》有几个“得”？-来源：学语文（第2021002期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 古典诗歌写作知识与高中古诗阅读教学-来源：学语文（第2022003期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 巧用元认知理论，提升高中生议论文写作水平-来源：学语文（第2022003期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 从情境角度看《〈世说新语〉二则》注释之失-来源：学语文（第2022003期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 《现代汉语词典》的封面题字是否合乎规范——兼论语言文字的历史观问题-来源：学语文（第2022003期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 运用四“语”知识提升文言文翻译能力-来源：学语文（第2022003期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 论核心素养的儒家底色-来源：学语文（第2022003期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 孔子的诗学教育与当代的语文教学——以《论语》为中心展开的探讨-来源：学语文（第2022003期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 乡土中国的礼治秩序-来源：学语文（第2022004期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 从人物分析谈《红楼梦》整本书阅读的整体性-来源：学语文（第2022004期）-安徽师范大学文学院.pdf
- 修辞立其诚：探寻语言背后的情与理 ——统编高中语文选择性必修（下）第三单元教学思路-来源：学语文（第2022004期）-安徽师范大学文学院.pdf
文档评论（0）