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新课程理念下数学教学论文
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为根底的。在现代高中数学教学的过程中，由经历归纳性逐渐向理
论演绎性和经历归纳性的整合开展，更加进一步的加强了理论的根
基[1]。在最近几年来，对认知学习理论中的主义学习理论和人本主
义课程和教学理论进展了重点的研究，不仅加深了对数学教学的理
解，还有力的促进了高中数学教学模式的开展。其次，最新成果的
教学心理学推进了高中数学教学理论的有效开展，同时还指导了数
学教学的实践改革。下面是结合了我校的实际开展情况进展指导，
将分层教学运用于高中数
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