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两点之间线段最短教学设计和教学实录--第1页 直线、射线、线段〔第三课时〕教学设计 授课时 授课人 陈晶磊 2021年11月30 日 间 课题 直线、射线、线段 课型 初一新授课 1、理解掌握平面内任两点之间的最短路径和两点之间的距离的定 知识与技 义； 能 2、了解不在同一平面内的任两点之间的最短路径问题。 1、培养学生自主探究、合作讨论学习的的学习方式； 2、培养学生举一反三，总结归纳的数学能力； 过程与方 3、经历观察、实验、猜想等数学活动，开展合情推理能力，让学生 教学 法 能有条理地、清晰地阐述自己的观点。培养学生初步的课题研究能力 目标 和撰写小论文的能力 在教学中渗透生命教育、道德教育，并让学生感受到身边处处有数学， 学会将学到的数学知识应用于实际。让学生能积极参与数学学习活 情感、态度 动，对数学有好奇心与求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验， 与价值观 锻炼克服困难的意志，建立自信心；初步认识数学与人类生活的密切 联系，体验数学活动充满着探索与创造。 1．对两点之间线段最短的性质 教学 的理解； 教学难 对两点之间线段最短的性质的应用 重点 2．区分两点间距离与线段的概 点 念 以学生自我探索、实验、验证的 教学 教学方 教室 数学实验方法为重点，教师引导为辅 环境 法 助。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 流程 两点之间线段最短教学设计和教学实录--第1页 两点之间线段最短教学设计和教学实录--第2页 我想试试 以诗歌的形式告 诉孩子任何事情 罗赛蒂 没有不可能的， 那个说“我想试试〞的小