统编版小学语文二年级下册第四单元 我是一只小虫子 双减分层书面作业设计案例 方案 （含实施过程评价与反思）.docx

— 1— 统编版小学语文二年级下册第四单元 《我是一只小虫子》作业设计 设计者： 课题 二年级下册第四单元《我是一只小虫子》 单元 主题 童心 文本 分析 《我是一只小虫子》是统编版二年级下册第四单元的 最后一篇课文，从小虫子的视角观察世界，感受生活，形象 地描述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富而独特。课文通 篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世 界，和小虫子一起懊恼， 一起快乐。语言幽默、俏皮，富有 童趣，贴近儿童的生活，容易调动起学生学习探索的兴趣。 学情 分析 二年级下学期的学生基本上形成了良好的学习习惯，识 字能力和阅读能力都有了很大的提高。大部分同学有自己的 识写字和朗读方法，老师须在此基础上进行多元的有效指导。 本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下 来”,但是二年级学生的认知水平和能力基础对于“想象” 这个范围中，对这一语文要素来说是有难度的。在这方面并 未得到从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写 下来”这样一个由易到难、螺旋上升的梯度。基于此，设计 教学时我把“想象”的要求由低到高设计，把“想象”的定 位由“在课堂上说一说”到“小片段描写”,让更多的学生 有效的参与课堂学习，从说渐渐向写过渡。 设计 目标 设计 内容 1.作业设计目标： 在“双减”政策的指引下，依据学生情况，重视作业设 计的创新性，引发学生积极思考与探究，关注学生差异性， 体现分层作业设计，帮助学生感悟语文的美好、落实语文要 素、提质激趣、健体养习、涵养品格、提升语文素养，促 进学生全面发展。 2.作业内容： 第一部分：课前预习作业 第二部分：课中巩固练习 第三部分：自主设计作业 第四部分：课后实践作业 —2— —3— 课时 目标 1.通过形声字学习、扩词等方式，学生能认识“屁、股”等 16个生字；读准多音字“泡”,会写“股、屁、尿、屎”四 个生字。 2.学生通过观察和观看微课，能发现“月”字做偏旁时的表 义特点 。 3.学生通过借助生活经验、抓关键词、表演等方式，能正确、 流利、有感情的朗读课文，能运用词语“免费”展开想象说 话，交流小虫子有意思的生活。 作业 目标 1.情境中看拼音写词语和在语境中用 √选择正确的生字、读 音，复习、巩固本课所学的重难点的生字词。 2.情境中归类识字，让学生通过生活经验总结“月”字旁的 字多与身体器官有关，激发兴趣让学生积累更多相同类型的 字 。 3.通过课文重点语句理解，有梯度的将学生带入情境，让学 生感受小虫子多姿多彩的生活并发挥想象力培养学生口语 表达能力。 4.通过拓展阅读题训练学生阅读方法的迁移。 5.通过课后实践作业，引导学生注重积累和运用的能力。 作业 类别 课前预习作业 共( 3 )题 课中巩固练习 共(4 )题，任选( 2 )题 课后实践作业 共( 2 )题 题型 判断题填空题选择题 阅读题情境题 口语表达 课前预习作业 题 目 作业内容 设计思路 识字 小朋友们，神秘的“昆虫世界” 之旅开始了，昆虫宝宝要考考你 们呢，注意带横线的生字，你认 设计意图： 良好的 课前预习不 仅是一种良 好的学习习 惯，更是学生 学习能力的 体现，通过 “识字我能 行、读文我最 棒、思考智多 星、”三个模 块，引导学生 对新授知识 自我鉴定，树 立学习目标。 识它们吗! 屎壳郎 一泡尿 尾股 摇摇晃晃 昏头昏脑 毛茸茸醒来 免费 列车 撞伤 撞伤 大婶 脾气 想一想学过的识字方 法，不会的字可以找 字典朋友来帮忙 科器小湿示： 俗称果光邹，学名端“邮。属湖”翅目、金龟甲科 粪 金 龟 亚 科 , 各 烛 均 两 产 。 读文 我最 棒 完成任务不要忘记在括号里打“ √ ”哦! 1.标出课文自然段。 ( ) 2.借助拼音读通课文。 ( ) 3.喜欢的段落多读几遍。 ( ) 我最喜欢第 自然段。 —4— —5— 思考 智多 星 我是小小智多星，说一说下面问题的答案： 课文讲了一件什么事? 小虫子的伙伴们为什么说做一只 小虫子不好? 小虫子是怎么想的? 读完课文我的疑问： 你真棒!通过思考你得到了 颗星 科普小提示： 蝴蝶种类是繁多，全世界现已记录的蝴蝶达一 万四千多种。 课中巩固练习 题号 作业内容 设计思路 1 小朋友，你了解蜘蛛吗?请在括号内选 择正确的读音、生字并补全田字格里的生字， 跟勤劳的蜘蛛做朋友吧! 课标依据： 喜欢学习汉 字，有主动识 字的愿望。 设计意图： 第1题旨在语 境中让学生 掌握易错字， 并对易混淆 的字进行分 析和比较，帮 —6— 温 馨 提 春八东再友草填完而以熟练的读一读长腿的蜘蛛大婶 shǐ