人教部编版高中语文必修下册16.2六国论 学案.docVIP

PAGE PAGE6 / NUMPAGES6 六国论 【学习目标】 1.了解作者借古讽今的用意，领会苏洵关心国家、反对屈辱求和、主张抵抗外侮的思想。 2.掌握积累与现代汉语不同的词句。 3.培养在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力，学习本文严谨的论证结构和生 动形象的语言特色。 【学习过程】 一、作者介绍 二、写作背景 《六国论》是一篇议论历史的文章，表面上评的是六国，实际上讽刺的是北宋。因为当时 北宋王朝的统治者对契丹族建立的辽国和党项羌族建立的西夏屈辱求和。例如宋真宗景德 元年与辽议定，每年给辽“岁币”银10万两、绢20万匹，后又被迫追加银10万、绢10 万匹。作者就借六国割地给秦国因而最后灭亡的史实，暗示北宋王朝不应重蹈六国灭亡的 覆辙而应该对辽、夏的入侵采取斗争的方式。 三、预习要求 1．结合注释，疏通全文，自己画出重点词句，难于翻译的也勾画出来。 2．预习思考题： 3.作者认为六国灭亡的原因是什么？运用了哪些论据来进行论证？ 《六国论》的第一段就提出了本文的中心论点： 第二段是以 作为论据，论证 。第三段再从 的具体事实来论述第一段中提出的“不赂者以赂者丧。盖失强授，不能 独完”这一道理。第四段提出 的看法。最 后一段借古讽今， 。 四、基础训练 1．写出加点字的读音 率赂秦耶（ ） 思厥先祖父（ ） 暴霜露（ ） 抱薪救火（ ） 与嬴而不助五国也（ ） 燕赵之君（ ）洎牧（ ）以谗诛（ ） 革灭殆尽（ ） 2．找出通假字 （1）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（ ） （2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（ ） （3）当与秦相较，或未易量（ ） 3．找出活用字 （1）李牧连却之（ ） （2）以弱天下之（ ） （3）日削月割，以趋于亡（ ） （4）盖失强援，不能独完（ ） （5）惜其用武而不终也（ ） （6）以事秦之心礼天下之奇才（ ） 4．写出古今异义词的古义 （1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（ ） （2）思厥先祖父（ ） （3）至于颠覆，理固宜然（ ） （4）可谓智力孤危（ ） （5）而从六国破亡之故事（ ） 5．一词多义。 （1）非：① 六国破灭，非兵不利，战不善 ( ) ② 觉今是而昨非( ) ③ 登高而招，臂非加长也，而见者远( ) （2）或：① 当与秦相较，或未易量( ) ② 或曰：‘不赂者以赂者丧……( ) ③ 马之千里者，一食或尽粟一石( ) （3）得：① 小则获邑，大则得城( ) ② 此言得之( ) ③ 至德不得( ) ④ 然得而腊之以为饵( ) ⑥ 林尽水源，便得一山( ) （4）相：① 当与秦相较，或未易量( ) ② 相见恨晚( ) ③ 死者相藉( ) ④ 伯乐相马( ) （5）势：① 其势弱于秦( ) ② 有如此之势，而为秦人积威之所劫( ) 6．特殊句式 （1）为国者，无使为积威之所劫哉（ ） （2）赂秦而力亏，破灭之道也（ ） （3）后秦击赵者再（ ） （4）子孙视之不甚惜，举以予人（ ） 7.全文的论证结构有何特点？采用了怎样的论证方法？ A．论证结构（列出提纲） B．论证方法 【达标检测】 一、常识填