苏教版小学科学《力在哪里》教学设计.docVIP

苏教版小学科学《力在哪里》教学设计 《力在那里》第一课时 教学目标 过程与方法 1.能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在。 2.通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，知道力有大小和方向。 知识与技能 知道力的普遍存。 知道力对物体运动状态和物体形状的影响，力有大小和方向。 情感、态度与价值观 体验到力的普遍存在。 喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。 乐于与人合作。 教学重难点 重点：认识力有大小和方向。 难点：体验力的普遍存在。 教学准备 棋子、小车、珠子、尺子、铅笔、橡皮筋、矿泉水瓶。 教学过程 一、游戏导入 1.（出示扳手腕图片）提问：同学们，他们在做什么？（扳手腕） 2.谈话：你知道怎么扳手腕吗？ 3.学生说明扳手腕的游戏规则。 4.全班学生分两队，每队各派3个代表上台比赛扳手腕，其他学生为各自的代表加油。 [设计意图：从学生感兴趣的游戏入手，激发学生的兴趣。] （1）每组6个棋子，起点是桌角，用大拇指和食指把棋子弹进目标区，时间4分钟； （2）如果棋子未进目标区，必须捡回从起点重新开始； （3）哪组弹进目标区的棋子最多，哪组就获胜； （4）游戏结束后每个人把自己弹进的棋子数量记录在对应的名字下方，最后由小组长统计总数。 3.猜测：玩这个游戏怎样才能迅速进更多的棋子呢？ 4.谈话：你们的猜