初一数学上册有理数的乘方.pptVIP

数的产生 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 由计数、排序，产生数 1、2、3，…… 数的产生 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 由表示“没有”“空位”，产生数 0 “0”可以表示没有，也可以表示有。如：气温 。 小学学过哪些类型的数？它们是怎样产生的？ 由分物、测量，产生分数 数的产生 　　天气预报图中 -14、-3表示什么意思? 哈尔滨、北京、上海的最高气温比最低气温高多少度？ 问题（一） 1 2 3 0 1 2 观察下图，试着说明它们的海拔高度。 珠穆朗玛峰 8844 吐鲁番盆地 海平面 -155 0 问题（二） 这里的8848和-155各表示什么意思？珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少米？ 珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米， 鲁番盆地的海拔高度为-155米， 　　净胜球是什么意思？净胜球为25、29、－21、－33分别表示什么意思？ 问题（三） 面粉厂、砖瓦厂、油厂、针织厂增长率分别为9.2%、7.3%、－1.5%、－2.8%分别表示什么意思？ 问题（四） 红队胜黄队（4 ：1） 黄队胜蓝队（1 ：0） 蓝队胜红队（1 ：0） 净胜球数是什么意思？ 问题（五） 那么这场比赛中红队、黄队、蓝队的净胜球分别是多少？ 在一场比赛中 净胜球数与排名顺序：两队比赛，积分高的队排名在前；两队积分相同，净胜球多的队排名在前；两队积分，净胜球都相同；进球多的队排名在前； 某商店某天收入6000元，支出9000元，该商店当天是亏还是赚？亏或赚多少元？如果你是该商店记帐员，你该如何记帐？ 问题（六） 你最后的得分是多少？你是如何表示的？ 比0分还低的分如何记？看哪种方法简便？ 可以像天气预报图、地形图、比赛净胜球数、企业产值表等那样，出现了比0低的得分，用带“－”号的数表示 。 像7，1，6，8844，7.3，9.2%等大于0的数都叫正数． 像－3，－14，－155，－1.5%等在正数前面带有“－”（读作负）号的数叫做 负数。 数0既不是正数，也不是负数。 为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+”号， 如+5, + ，+1.2, … 通常情况下，正数前面的正号可省略不写 0只表示没有吗? 1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准; 6.正数和负数的界点; ……引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有. 它具有丰富的意义,是正负数的基准。 再让学生举例生活中的相反意义的量 §1.5 有理数的乘方 如图，一正方体的棱长为4厘米, 则它的体积为 立方厘米。 4×4×4 拉面馆的师傅，用一根较粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，重复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条。 请问用一根较粗的面条拉1次，有几根面条？2次？3次？几次后，可拉出128根细面条？请思考尝试列出计算每拉一次的面条根数的算式。 答:　一次 　两次 　三次 2条; 2×2条; 2×2×2条; 七次 2×2×2×2×2×2×2条＝128条. 请比较正方体的体积值式子: 　　　　　　　　　　 4×4×4 拉面条七次后的面条根数式子: 2×2×2×2×2×2×2. 它们有什么相同点? 　　答:它们都是乘法，并且它们各自的因数都相同。 这样的运算我们叫作乘方运算。 求几个相同因数的积的运算，叫做乘方。 an 底数 幂 指数 其中底数a代表相乘的因数,指数n代表相乘因数的个数。 即 an = a×a×a···×a n个a an 读作 记作: 一般地,n个相同的因数a相乘: a×a×a···×a n个a (相同因数的个数) 乘方的结果叫做幂(mì) 。 an 看作是a的n次方的结果时， 读作 “a的n次方” “a的n次幂” an 底数 幂 指数 读作“a的n次方” 或读作“a的n次幂” 　一个数可以看作是这个数的本身的一次方，如5就是51，指数1通常省略不写。　　 2的7次方 2的7次幂 27 2×2×2×2×2×2×2记作:___，读作 或__________。其中2是____，指数是___。 (2) (-3)×(-3)×(-3)×(-3)×(-3)记作_____,读作________或_________。其中底数是___,指数___ 。 底数 7 (-3)5 -3的5次方 -3的5次幂 -3 5 (－4)5的底数是　　，指数是