2019年幼儿园语言文字工作自评报告.docxVIP

- - PAGE 1 - 个人精心创作 质量一流，希望能得到您的肯定 谢谢！ 编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量消除水印 XXX 幼儿园语言文字工作自评报告 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕国家提出的在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，我园高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，严格执行语言文字法规和标准， 建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作力度。通过狠抓落实，加强了幼儿园精神文明建设，增强了广大师生的语言文字规范化意识，提高了普通话水平，进一步激发了师生学习和使用普通话的积极性， 幼儿教育新《纲要》和《指南》就语言教育提出了明确的要 求：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉，听懂并学说普通话；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”幼儿期又是一个人语言发展的敏感期，为孩子创设一个正确的语言文字环境显得尤为重要。现将我园 2016 年度语言文字规范化工作简要汇报如下： 一、领导重视 机构健全 建立健全组织机构是保证幼儿语言文字工作顺利开展的基 础，我园建立了由园长XX 同志为第一责任人，业务负责XX 同志具体落实，我园的语言文字工作责任到人，分工明确，渠道畅通， 有效地促进了我园语言文字工作的顺利开展。 二、规范了制度，加强监督检查的力度。 个人精心创作 质量一流，希望能得到您的肯定谢谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量消除水印 个人精心创作 质量一流，希望能得到您的肯定 谢谢！ 编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量消除水印 - - PAGE 2 - 健全的工作制度是开展语言文字工作的保障，我园出台了若干关于使用普通话和使用规范字的规章制度，把使用普通话纳入 到教职工年度考核中。其中也有对使用普通话作具体的要求，定 期对每个教师的文字材料，如备课本、教学笔记、幼儿成长档案 进行抽查或互评，及时发现不规范用字情况，及时督促纠正，并 把检查结果向全体教职工反馈。 三、创设学习平台，不断提高教职工语言文字水平。 作为一名教师，普通话是我们的工作语言，能书写规范的文字更是我们所必须掌握的技能。幼儿园鼓励全体教职工进行普通话的培训，给予时间上和经费上的保证，目前，我园教职工100% 经过培训，测试达到了规定等级，都取得了普通话水平测试证书， 大大地提高了全体教职工的普通话水平。 我园创设了多种平台，让教职工展示语言文字方面的才华， 如：故事会、诗歌朗诵会、读报会等，提高普通话水平，还经常 组织教职工参加各类书法竞争，在每周四教研大会上，教师们积 极发言讨论观点，也练习了普通话。 我园还开展广泛的同伴互助活动，共同提高语言文字水平， 幼儿园针对不同年龄、不同文化层次教师的特点，开展同伴互助、互帮互学，当然这种互助还同时出现于教师与后勤工作人员之间， 整个教职工队伍，形成了良好的学习语言文字的氛围。 四、为孩子创设良好的语言文字环境，开展丰富多彩的学习 活动。 环境的创设包括心理环境和物质环境，教师通过自己规范的语言、亲切的语调，鼓励幼儿敢讲乐讲，特别是敢于在集体面前 大胆的讲述，小班的孩子刚来园，有些还是满口土话，通过半学 期的幼儿园生活，不但能听懂而且能用普通话和同伴老师进行交 流，这和老师平时创设了一种宽松，鼓励的心理环境分不开，我 们还加强了语言文字物质环境的创设，各班都设置了语言角，投 放了图书指偶、认字卡等材料，让幼儿通过自主学习提高对语言 文字的运用能力，我们在中大班自然角中的动植物上写上名字、 在盥洗室和走廊上写上温馨提示，让孩子在潜移默化中对文字产 生兴趣。 我园每年举行“幼儿普通话大赛”，由各班选送 1-2 位幼儿朗 诵诗歌、散文、讲述简短故事，通过生动、活泼的形式以点带面， 激发幼儿讲普通话的兴趣，在各类大型活动中，经常由孩子来主持活动，让一部分有语言天赋的孩子脱颖而出，从小培养语言方面的优秀人才。 为全面推进幼儿的语言教育，我园开设了分享阅读课程，培 养了幼儿的阅读兴趣和能力，预防矫正语言障碍，养成快乐人格， 提高幼儿的讲述能力、想象能力，进一步提高普通话水平。 五、开展“小手拉大手”活动，引导家长、社会共同重视语 言文字工作。 孩子除了和教师同伴进行语言交流外，还有相当一部分时间是和家长进行交流，家长的配合对孩子正确语言的习得非常重要。 我们从多种途径出发促进家长参与到我们的语言文字工作中来， 一是鼓励孩子和家长一起做语言文字测试题，二是在每班教室门 口设置一只推普鸟，提醒家长用普通话和孩子进行交流，同时也 要求孩子用普通话和爷爷奶奶进行交流，久而久之就和孩子讲话 时尽量用普通话，虽然普通话说得不太标准，但也营造了一种家 园配合，共同学习普通话的氛围。我们还经常为幼儿