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中国校外教育 中旬刊 教 师 经 验 谈
浅谈小学语文学困生的转化策略
◆唐巧英
(甘肃省永登县城关镇高家湾小学)
【摘要】《语文课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。
学困生对学习感到困难,其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。 因此,转化
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