初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）文明与家园共筑生命家园教案.docx

泸州十二中教学设计 学 科 道德 与法治 班级 2023届9班 教 师 陈 溶 课 目 名 称 《共筑生命家园》 教学目标 在日常生活中践行节约资源，保护环境； 理解经济发展与生态保护之间的关系； 了解人与自然的关系。 教学重点、 难点及措施 重点：坚持人与自然和谐共生； 难点：坚持绿色发展道路； 学情分析 九年级的学生对资源、环境方面的内容并不陌生，他们通过图片、视频、公益广告、社会实践活动等形式，对生态文明建设有所了解，生态文明意识在内心逐渐形成，对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻，基于生活经验能作出正确的价值判断和行为选择，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 新课导入 目标展示 现在的美好生活和资源环境现状的对比 出示学习目标 出示泸州机场、高铁、泸州夜景、互联网+、超市、校园智慧图书，即说明现在是一个非常美好的时代。同时播放视频《地球妈妈在哭泣》形成对比 ，导入新课，如何处理人与自然的关系。 朗读本堂课的学习目标 以对比的形式引入本课，激发学生的学习兴趣 明确本堂课将学习的知识 探究一：坚持人与自然和谐共生 以塞罕坝为线索 1、观看视频《塞罕坝》，了解塞罕坝。 史上的塞罕坝草木丰美，是北京的天然屏障，后来由于过度开垦伐木，塞罕坝在百年间由“美丽高岭”退化为茫茫荒原,黄沙漫漫。到了20世纪50年代，塞罕坝已是“飞鸟无栖树,黄沙遮天日”的荒凉景象。 （1）塞罕坝为什么会从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”？ （2）你从这次生态变迁中得到哪些启示？ 2、生回答，教师总结：人类开放和利用自然，不能凌驾于自然之上，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 3、师引导：半个多世纪以来，三代林场人发扬“忠于使命、艰苦塞罕坝风光奋斗、科学求实、绿色发展”的“塞罕坝精神”，种下一棵棵落叶松、子松云杉，建成一道道绿色屏障，创造了荒原变林海、沙地成绿洲的人间奇迹。引导学生说说如今的塞罕坝产生了哪些效益，自然引入到坚持绿色发展道路。 通过对塞罕坝的了解，让学生明白坚持人与自然和谐共生 探究二：坚持绿色发展道路 小组分组讨论 全班分成四个小组，每个小组都分别从国家层面、企业层面、社会层面、个人层面讨论，如何坚持绿色发展道路？时间4分钟。 教师把每个组的笔记抛屏显示，每个组派出一个代表发言。 教师及时评价每个组的发言，并总结。 国家层面——顶层设计（理念、基本国策……） 依法治污、督查 企业——转型升级、绿色发展、科技创新 社会——宣传、教育、公益实践 个人——绿色、循环、低碳生活 通过四个层面的努力，走路色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。 通过分组讨论如何坚持绿色发展道路，让学生内化于心，外化于行，日常生活中能践行节约资源，保护环境 课堂 小结 小结本堂所学知识 盘点收获： 通过本堂课的学习，知识层面，你知道了...... 生活实践，我们应怎样做...... 小结知识并能践行绿色低碳环保生活 板书设计 坚持人与自然和谐共生 坚持人与自然和谐共生 国 家 国 家 共筑生命家园 坚持绿色发展道路企 业 坚持绿色发展道路 企 业 社 会 社 会 个 人 个 人