教育毕业论文6篇：全日制专业学位硕士研究生双导师制联合培养模式探索 .docVIP

教育毕业　6篇 内容提要： ? 全日制专业学位硕士研究生双导师制联合培养模式探索 ? 澳大利亚培训包的结构与优势解读 ? 情境教学法在大学英语课堂中的践行研究 ? 高职心理健康课教改探索之学生主观评价 ? 高校数学教学中实践立德树人的探索 ? 从学生工作角度探索民族院校大学生课堂文明教育的有效途径——以大连民族学院为例 全文共21163 字 全日制专业学位硕士研究生双导师制联合培养模式探索 【摘 要】双导师制在我国全日制专业学位硕士研究生培养过程中起到了积极作用，是确保培养质量的重要抓手。但是，双导师制毕竟仍处于探索阶段，在实际实施中仍存在一定的问题。本文分析了目前专硕培养过程中双导师制联合培养模式实施的现状与困境，在此基础上，从管理、监督、评聘、交流沟通等方面对双导师制联合培养模式进行了有益探索。 关键词：全日制专业学位；硕士研究生；双导师制；培养模式 DOI:10. 16083/j. cnki. 22-1296/g4. 2015. 08. 001 一、引言 我国白开展专业学位研究生教育以来，许多高校教育工作者力推校企联合、配备双导师的培养模式。其中，双导师制既培养了学生扎实的理论基础和　从事科研的能力，也能够通过参与企业实际工程项目，培养研究生的T程素质，提升其实践和创新能力，真正达到全日制专业学位研究生的培养目的。然而，由于大部分高校学术型硕士和专业硕士统一培