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-- -- -- -- 培养指导青年教师证明材料瓦埠中学 曹宏林 要我说李庆照老师真是一个认真负责的好师傅，凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神我们大家都很佩服李老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师,我学的是英语专业。李老师 带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。从20０６年至今。多年来因为有了李老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。 成绩显著,得到了学校其它老师们的认可和好评。李老师在培养和指导我时采取了如下的做法: 1、在每学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,坚持每月听我一节课,并认真分析,与其它 参与听课的老师讨论，共同分析。我利用空堂时间去听李老师的课 ,学习教学理论和经验方法,探讨课程新的教学方法。 2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。 教学有法,无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间,我作为一位青年教师就应 教学有法,无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间,我作为一位青年教师就应 在学校加强锻炼，作一个有思想,有创新,有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作 为我，有幸能得到李老师的教导和指引，在短短的几年中迅速成长 ,很快的适应学校教育教学，李老 师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。因此，我在学校组织的数学 教研活动,听李老师和其它老师的公开课,听取李老师对课堂的讲评,学习老师们的优点,避免出现不应 该出现的教学失误和不足,并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。 3、李老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案,终身学习,为己所用。 李老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因李老师也没有忽视指导。他引导我用心灵去感悟 教育,用热忱去打动学生。李老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节 ,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。 在教育教 学工作中,李老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生，用心书写反思,记录自己的一言一 行,书写自己的思考：“行而惑,惑而思,思而著,著而明”。李老师常说:“态度决定行动，行动决定习惯, 习惯决定成功”。所以李老师的教学经验越来越丰富 ,教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优 异的成绩,使我受益匪浅。 2 2０13年9月 关于东联镇中心学校阙向东老师指导培养青年教师证明材料 东联中心校 唐仁国 我是２004年８月分配到东联中心校任教的教师。现在担任初中思品教学，自参加工作以来,学校 安排我拜阙向东老师为师,结成了帮扶对子。在他的指导帮助下，我的教学能力和教育研讨能力都有了较大提高。 首先是教学能力方面的指导:他总是严格要求我按照课改标准熟悉教材,认真备好课，根据学生实 际撰写好教案，对学生备个案。坚持深入我的课堂,亲临指导我的教学方法,对需要改进的地方及时指出并给与我正确地引导。在实施新课程改革教学中，阙老师始终在第一时间将新的教学理念传达灌输 给我,让我在最短的时间内适应了新时期的教学模式。在辅导学生和其他方面，他总是不遗余力的将 自己独特的方法传授给我,并经常与我探讨，寻求最佳施教方案。由于阙老师的精心培养，我已经能独立驾驭课堂。 其次是对我教研能力的培养:阙老师总是帮助我及时总结教育教学中的成败点滴，指导我撰写论文。带领我积极投入到课改的尝试和研究中去 ,鼓励我积极参加各级教研活动，一起去学习别人的新 的教学思想。在阙老师的帮助下,我已经养成了经常研究和探讨的良好习惯。 我的成长与阙老师的指导、帮助和培养是密切相关的。在真诚感谢他的同时，我也深切的感受到了阙老师的经验之丰富和工作之热情。他真不愧为我的良师。 ２0０9年3月２3日 培养指导青年教师材料 培养指导青年教师材料 城关小学 张志红 要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。廉彦英老师是刚参加工作不久的青年教师。我和他一起进行课堂教学、 备课、参与课题研究等。时间是20０9年9月至２０1０年７月。经过半年来的培养和指导,该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老 师们的认可和好评。 我在培养和指导上采取了如下的做法： 1、在每学期开学初制定计划,坚持每周听廉老师一节课,并认真分析，与黄老师讨论，共同建设。我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。 2、引导廉教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。 教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间,每一位青年教师从学校中走出，有