抓关键词句，在对比中深化主旨--六年级语文上册第六单元《青山不老》大单元教学设计.docxVIP

抓关键词句，在对比中深化主旨一六年级语文上册第六单元《青山不老》大单元教学设计 青山不老 本篇课文是六上第六单元保护环境人文主题下的第三篇课文。上篇课文《只有一个地球》让学生感受到地球的可爱与珍贵，从而顺理成章到本单元的人文主题保护地球、保护地球的生态环境。学生已有了学习的情感基础，也初步学会了抓住关键词句表达主要观点的阅读方法。本课《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。教学可设计大问题：课文为何以‘青山不老为题，引导学生结合关键句，深入探究文章主旨，感悟人物精神。再通过分解的两个问题：老人创造了怎样的奇迹和是在什么样的条件下创造的进行任务驱动，引导学生通过抓关键句，把握课文主要内容。 一、出示文段，人物导入 .人物导入 师出示配图文段：我对他怀有无尽的敬仰。这个平凡的人让我领悟了一个伟大的哲理：青山是不会老的。一一梁衡（学生齐读） 师：今天我们学习的课文是——青山不老。课文为何以‘青山不老为题，来写这个人呢？（学生猜想，自由发言） 师：带着我们的猜想一起走进《青山不老》。 .出示学习任务，学生自主探究 学习任务一：大声朗读课文，把字词读准确，把句子读通顺。 想一想，课文主要讲了什么内容？ 学习任务二：快速浏览课文，找一找老人创造了怎样的奇迹？用横线画出相关语句，在旁边写好批注。 （两个问题对于六年级学生来说难度不大，训练本单元的语文要素——抓取关键词句的能力） 师：大家已经读完课文，谁来说说课文主要讲了什么内容？ 生：老人坚持15年改造山沟、植树造林的故事。 师：老人创造了怎样的奇迹？ 生：请大家看到第四自然段——十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 师：请大家齐读。 师：老人用了多长时间？ 生：15年？ 师：15年是多少个日夜？（生估算后回答） 师：3700亩是多大？相当于多少间教室？（生估算后回答） 师：老人用5400多个日日夜夜，创造了大约44万间教室这么大面积的林网，你有什么感受？ 生：非常了不起。 师：读出这种感觉，想想要怎么读。 生：十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。（指导学生抓住数字重读，注意最后语调掷地有声） .山沟的前后对比 师配乐，出示组图：这片土地在15年前是这样的… 师：现在是什么样？找出文中的语段。 生：请大家看到第一自然段——窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 生：现在已经变成了一片绿洲。 师：你从哪些词语中看到了变化？ 生：参天的杨柳、山上全是树、四周全是绿色的波浪。 师：请你读出变化。 师：这里的杨柳是怎样的？ 生：请大家看到第五自然段——杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 生：如臂如股、劲挺 师：也就是长得——很粗壮、很高大。（学生说）还有吗？ 生：从看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。可以看出树扎根很深。 生：从依着一层层的树形成一层层的梯。可以看出这里的树很多，排列有序。 师：15年的时间，日复一日，年复一年，从未停歇。老人改变了这片土地的样貌——请你们读。 生读语段。 二、深入故事，感受人物精神 .出示学习任务，学生自主探究 默读课文2到3小节，紧扣关键词句，找一找老人是在什么情况下创造的奇迹？用波浪线划出相关句子。 师：老人是在什么情况下创造的奇迹？ 生：请大家看到第二自然第二句——这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 生：这里的自然灾害严重，时常有干旱、霜冻、沙尘暴等恶劣天气。 师：大家关注这个词：盘踞，什么是盘踞？ 生：就是经常在这里，好像这里变成了这些自然灾害的老巢。 师：还有吗？ 生：请大家看到第二自然第三句——过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。这里可以看出这里的风沙很猛烈。 师：是的，文中还有一处也能看出这一点。 生请大家看到第二自然第四句——当地县志记载r风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。这里就是说当风大作时，能把牛马吹至倒行，吹至高空，说明风非常大。 师：出示干旱、霜冻、沙尘暴自然灾害图片和沙尘暴视频。你有什么感受？ 生：环境极其恶劣。 生：植树造林的难度极大。 师：请你们齐读第二自然段，读出你们的理解来。 师：过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。而现在—— 生读：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。 师：过去，这里是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘 踞之地。而现在—— 生读：我们盘腿坐在土