9《说“木叶”》课件-2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

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2023-04-24 发布于河北
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9《说“木叶”》课件-2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx

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;;;;;;梳理课文脉络，理清文章结构。;;第一段：;袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》亭皋木叶下，陇首秋云飞。——柳恽《捣衣诗》九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。——沈佺期《古意》;第二段：;第四段：;;秋月照层岭，寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》 ;高树多悲风，海水扬其波。 —曹植《野田黄雀行》 ;第五段：;第六段：;窸窣飘零，微黄干燥；离人的叹息，游子的漂泊。;落叶;黄叶;“木叶”与“树叶”;第六段：;意象;木叶; 第一：木它本身就含有落叶的因素，“木”能让人感受到落叶的微黄与干燥；第二：读者在读到“木叶”的诗句时，就能自然而然地联想到空阔、疏朗、冷清、萧瑟的秋天气息，它有衰败飘零之感，有离人的叹息，有游子的漂泊之意。 ; 诗歌的语言富于暗示性，使得诗中那些微妙的意味往往寄诸言外，不易察觉。所以我们阅读鉴赏诗歌时，不仅要品出言内之意（字面义），更要品出其言外意味（即躲藏在形象背后的潜在的意义）。 ; 读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。;;;;拓展练习一 ; ;酒：;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;【课堂小结】