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观摩课心得体会和感悟5篇 观摩课心得体会和感悟精选篇1 为期一天的观摩课活动我们一共听取了 6位教师的课，给我 感受最深的是这些老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样， 有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关 的要求中，有的将知识点融入到游戏里。 一、创设情境，让学生积极投入学习 新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生对任何事物的兴 趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师根据教学内容创设生 动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方 法，不知不觉地进入数学学习世界。比如杨宏老师的《数学广角》 就创设一个学生非常熟悉的“烙饼问题”引入教学内容，这个生 动有趣的情境，调动学生积极参与活动，使学生在积极的情感中 自主地、主动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们 要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数 学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满 着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活 与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感， 看起来离科研很远，但是，我们依然可以有自己的研究，也许从 数学的角度来看，这样的研究会显得很浅，但不可否认，这是一 个好的研究一个好的探索，我很佩服陶老师的勇气，敢于将这一 块内容搬上课堂，并且在与学生的交流中不断地进行拓展。也许， 这就是课改在未来对老师要求的一个新方向，老师们不应该是照 本宣科，老师们应该有自己的思想，有自己的研究，有自己的探 索。大胆地去进行一些教学内容的创新性尝试，这难道不是一个 优秀中学教师应该具备的能力吗？ 最后的一节课是陈老师上的《数列问题》，主要与学生一起探 讨了由数列的递推关系求通项公式的几个例题，相当地精彩，我 对整堂课的感受也是最深刻的。起初拿到这个课题的时候我就一 直在心里想，这样一个经典的命题，作为一堂高三的复习课，如 何才能把它上出新意呢？随着课堂的进行，我发现，陈老师相当吸 引人的一个地方是，他将数学思想深深地贯穿进了整个授课内容。 也许很多老师都会觉得，高三的复习课就是习题堆积起来的课， 为了讲题而讲题，但是陈老师没有这样做，他对每一个例子的把 握都相当地准确，他将“方程”、“化归”的思想结合着“相加 消去法”、“待定系数法”、“拆项法”和“不动点法”，融入 进了整个课堂。题目永远是做不完的，但方法是可循的，在实际 的教学中，只有从更高的角度去审视每一个例题，让学生理解并 探究出具有新意的思考方式，不断地去锻炼学生的数学思维能力， 他们才能真正地学会数学，学好数学。这样就算摆在面前的是一 个全新的问题，他们处理起来也能游刃有余。 下午的研讨交流活动，我大致有以下几点感想：一是随着课 改的进行，老师应该慢慢地回归课本，课本上许多引入新课的例 子设计地都非常好，但在实际的教学中使用地却不多，我想这应 该是一种呼吁，呼吁更多的教师真真切切地参与到课改当中来， 通过自己在实践中得到的宝贵经验来完善课改。二是作为教师， 在课堂的设计中要更多地引导学生经历知识习得的过程，要更多 地增加学生的动手能力，要设计更多可操作的环节，一步一步循 序渐进才是一个出色的课堂。最后一点很重要的是，教师要注重 培养学生积累生活知识的好习惯，这一点尤其体现在应用题中。 有很多学生一直有这样的疑惑：学数学有什么用？我想，作为数学 老师应该在这方面更好地完善引导工作，在课堂上更多地从生活 案例入手，培养学生在生活中对数学的欣赏能力，让学生感受到 数学学科真正的魅力。 以上便是我在课改观摩课活动结束后的一点小小心得，作为 一个新教师，我知道自己的不足之处还有很多很多，不断学习吧， 还是那句话，踏踏实实地慢慢来，每天进步一点点，我希望能够 看到一个做得更好的自己。 观摩课心得体会和感悟精选篇5 25日，我很荣幸参加了在太原举办的第一届全国小学英语优质课的观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了 17位来自全国 各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的 让我受益匪浅。 这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度 前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及 课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总 结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他 们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格， 幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无 穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来， 我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会： 一、小学英语教师的基本功 作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到 学生英语的日后发展。从狭义方面来说包