新苏教版科学六年级下册 STEM学习 节能小屋 课件.pptx

STEM学习 节能小屋苏教版六年级下册汇报人姓名 核心素养※经历“节能小屋”从需求到建成的全过程，能够列举并说明STEM项目学习的大致流程。※能够梳理回顾已有知识，并将这些知识应用到问题情境中，对解决问题产生作用。※能够识别所要解决的问题，能够将各种想法汇集起来，运用一定的策略形成一个完整的建设方案。※能够基于测试结果进行评价反思，并联系前期研究、设计方案等环节，作出调整。 核心素养※经历STEM项目学习各环节;针对问题进行前期研究；形成节能小屋的设计方案。重点※确定节能小屋的设计方向;在每个设计点上作出决策；基于检测结果开展评价反思。难点 建筑节能具体指在建筑的规划、设计、新建、改造和使用过程中，执行节能标准，采用节能型的技术、工艺、设备、材料和产品，提高保温隔热性能和采暖供热、空调制冷制热系统效率，加强建筑用能系统的运行管理，利用可再生能源，在保证室内热环境质量的前提下，增大室内外能量交换热阻，以减少供热系统、空调制冷制热、照明、热水供应因大量热消耗而产生的能耗。 面对日益减少的化石能源和越来越突出的环境污染问题，工程师们正在努力想办法解决。建筑工程师设计出能最大限度地节约资源、保护环境和减少污染的建筑，如无须空调和暖气也能保持冬暖夏凉的建筑，人们亲切地将这种建筑称为“绿色建筑”。 　 绿色建筑与周边环境相融合，和谐一致，动静互补。绿色建筑根据地理条件，安装太阳能电池、采暖及风力发电装置，以充分利用可再生资源。室内空气清新，温度、湿度适当，使居住者感觉舒适，利于身心健康。 绿色建筑倡导的理念是“ 舒适健康的人居环境 ”“ 最少地消耗自然资源”“最少地影响外界环境”。 　 绿色建筑与周边环境相融合，和谐一致，动静互补。绿色建筑根据地理条件，安装太阳能电池、采暖及风力发电装置，以充分利用可再生资源。室内空气清新，温度、湿度适当，使居住者感觉舒适，利于身心健康。　 绿色建筑倡导的理念是“ 舒适健康的人居环境 ”“ 最少地消耗自然资源”“最少地影响外界环境”。 绿色建筑与普通建筑的主要区别在于 ：① 能耗更小，可降低能耗 70%，甚至达到零能耗、零污染、零排放 ；②更强调采用本地文化、原材料和自然气候条件 ；③ 内部与外部更有效连通，会随气候变化自动调节 ；④ 强调全寿命周期对环境友好，贯穿从原材料开采、加工、运输、使用到建筑废弃拆除的整个过程。 1.你认为绿色建筑中节能保温技术的关键是什么？ 绿色建筑冬暖夏凉的关键技术是要做到保温隔热，节约能源。保温，指热量的散失速度慢，温度保持在一定的数值；隔热，指限制或减弱物体之间的传热，阻止热量进入。回忆学过的知识和做过的实验，想一想：哪些可以用到建筑节能上？ 黑 色（ 深 色 ）物体具有良好的 吸 热 性 能，有利于吸收外源热量 ；浅色物体具有良好的反射性能，在一定程度上能隔绝外部热量。有的物体导热性 能 好， 有 的差， 选 择 导 热性能差的材料，可以起到保温隔热的效果。 双层玻璃具有良好的隔热性能， 很 多 建 筑正是采用双层玻璃技术来实现隔热保温。 我国地处北半球，一年四季太阳高度角周期性变化，夏高冬低。夏季，绿色建筑可以通过屋檐、遮阳棚、卷帘等遮挡阳光，控制阳光的射入量。 3.提出任务。任务主题:运用所学知识建造一个节能小屋。设计要求:(1)小屋的长、宽高分别为21厘米、21厘米、17厘米，南北朝向，南北都有窗户，墙的厚度不超过1厘米。(2)需在两周内完成。(3)节能效果要经保温实验来检测。检测方法:模拟冬天或夏天气温环境，测量冷水温度上升或热水温度下降速度，检测节能效果。 4.列出建造节能小屋的任务、要求及问题清单。任务建造一座节能小屋要求小屋的长、宽、高分别为21厘米、21厘米、17厘米，南北朝向，南北都有窗户，墙的厚度不超过1厘米问题清单节能建筑保温隔热性能与哪些因素有关?与房屋结构有没有关系? (围合结构及门窗)哪些材料保温隔热性能好?如何综合运用节能技术设计并建造小屋?如何检测其节能效果? 建筑保温隔热技术主要有:外墙节能、幕墙节能、门窗节能、屋面和楼板节能、地板节能、建筑形态节能等。 1.太阳能技术。(1)太阳能集热器;太阳能集热器是一种将太阳的辐射能转换为热能的设备。由于太阳能比较分散，必须设法把它集中起来。由于用途不同，集热器名称也不同，如用于炊事的太阳灶、用于产生热水的太阳能热水器、用于干燥物品的太阳能干燥器，以及太阳房、太阳能热电站、太阳能海水淡化器等。 (2)碟式太阳光收集器:太阳能碟式发电也称盘式系统。主要特征是采用盘状抛物面聚光集热器，其结构从外形上看类似于大型抛物面雷达天线。由于盘状抛物面镜是一种点聚焦集热器，其聚光比可以高达数百到数千倍，因此可产生非常高的