小学语文《伊索寓言》教学反思.pdfVIP

小学语文《伊索寓言》教学反思 本节课力求抓住第一课时的特点，完成第一课时应该完成的任 务：认识生字、朗读课文、第一那么寓言。 学习中，我采用我们学校“先学后教、当堂训练”的教学模式 进展教学。首先出示三个教学目标，接着告诉学生，为了更好地完 成教学目标，我们将进展三次比赛，极大地调动了学生学习的积极 性。然后依次出三个自学指导，让学生根据自学指导进展学习，检 测时采用比赛的形式进展，尽量请学习较差的学生来答复下列问 题，当学生出现错误时，采用“兵教兵”的方法，学生学的兴趣盎 然，完成的相当好。在最后一个环节中，要求学生说一说身边有没 有类似于狐狸这样的人，一开始只有几个同学举手，于是我让同学 们小组交流讨论，孩子们在交流中翻开了话匣子，举了不少 “吃不 着葡萄说葡萄酸”的事例，充分理解了寓言的寓意。 美中缺乏的是，由于时间关系，学生在学完课文之后没有再读 课文，缺乏在理解的根底上读出感情。其次，在以后的教学过程中 还有待加强自己评价语的“修炼”，只有这样，才能充分调动学生 的积极性。教学始终是一门缺憾的艺术，只有不断地去追求、去钻 研，才能使这种缺憾降低到最小限度。