苏教版数学五年级下册《整理与复习：数的世界》说课稿（附反思、板书）课件.pptxVIP

《整理与复习：数的世界》说课 ; 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级下册《整理与复习》单元的课时内容《数的世界》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《数的世界》是苏教版数学五年级下册《整理与复习》单元的课时内容。本课复习数与代数领域的内容，主要引导学生整理和复习方程、分数、因数和倍数等知识，练习解方程，求两个数的最大公因数和最小公倍数，以及分数加、减法的计算，应用方程、分数知识和转化策略解决相应的问题。;二、说教学目标;1. 系统整理本学期所学有关整数和分数的知识。 2. 进一步掌握列方程解决问题的方法,能运用解决问题的策略解决实际问题。 3. 在整理相关知识、运用知识解决实际问题的过程中，进一步体会数学与现实生活的密切联系，获得学习的成功体验，增强学好数学的信心。;三、说教学重难点;系统整理本学期所学有关整数和分数的知识。;提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。;四、说学情; 五年级的学生初步具备了主动学习，自觉思考的能力；思维能力仍以具体形象思维为主，但其抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。 这个阶段的学生年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生学习数学的动力。;五、说教学策略; 根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。 ;六、说教学过程;板块一、导入新课 同学们,我们生活在一个数的世界,我们的数学课更离不开数, 这学期我们学习了哪些和“数”有关的知识？ 今天我们就一起来畅游“数的世界”，一起来整理复习“数与代数”部分的内容。（揭示课题）。;板块二、整理复习 （一）梳理知识 课前老师布置大家用思维导图或知识结构图的形式对这些内容进行梳理，都完成了吗？ ;下面以小组为单位，进行交流分享，请先看学习提示。 1.以小组为单位合作交流。 2.任选一个单元的内容进行介绍。 3.认真倾听，做好补充，完善知识结构图。 4.筛选相关内容准备汇报。;（二）知识点复习 1. 简易方程。 师:在方程这部分内容,我们都学习了什么? 生1:知道了方程的意义,只有含有未知数的等式才是方程。所以列方程解决实际问题时,最关键的就是找到题中的等量关系。 ;生2:我们知道了等式的基本性质有2条,等式的左右两边同时加或减一个相同的数,等式仍然成立;等式的左右两边同时乘或除以一个相同的数(0除外),等式仍然成立。我们可以依据等式的性质解方程。 师生共同完成相关内容的整理。;2.因数与倍数单元内容 谁愿意和大家分享一下自己整理的知识？ （1）因数与倍数1（因数与倍数的含义——根据3×4=12、24÷6=6等算式说一说谁是谁的因数谁是谁的倍数；2、3、5倍数特征；奇数偶数；质数合数1及分解质因数；引导学生尽量举例来讲解相关知识……）其他同学有补充吗？;（2）因数与倍数2（结合例子讲解“求公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的一般方法”、（ ）表示最大公因数[ ]表示最小公倍数……）还有补充吗？ 独立思考，集体交流。 通过分享交流、补充完善和一道有智慧的题目，我们整理了因数与倍数的相关知识，下面，谁来介绍有关分数的知识？;3.分数的意义、性质及加减法的相关内容 介绍分数的意义、分数单位、分数与除法的关系；一个数是另一个数的几分之几；真分数假分数（化成整数和带分数）；分数的基本性质（商不变的规律——通分——比大小、异分母分数加减法；约分——最简分数——在直线上同一个点可以表示不同的分数）……其他同学有补充吗？;4. 解决问题的策略。 师:你对解决问题的策略又有哪些新的认识? 生1:我知道了转化的策略可以帮助我们解决很多的问题,尤其是图形问题的解决。 生2:画图可以把复杂的问题简单化,把抽象的问题形象化。 生3:同一个解决问题的策略可以解决不同的问题,我们需要对问题进行细致的分析才能找到解决问题的策略。;板块三、课堂练习 1. 把每题的正确答案圈出来。 （1）X＋6＝28　（X＝34，X＝22） （2）如果X＋30＝50，那么X/2＝（20，10） 2. 3个连续的奇数的和是57，中间的数是M，你能列方程求M的