新人教版三至四年级体育下册体育运动技能武术武术基本功、基本动作正踢腿公开课教案_11.pdfVIP

《正踢腿教案设计》 授课教师： 授课班级：四年级 水平二武术基本功-正踢腿教学设计（第一课时） 本次课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，注重学生对武术 基本功的掌握，使学生游戏的氛围中逐渐掌握技术。同时培养学生的下肢力量，身体协调性 及柔韧的各方面身体素质，继而让学生更进一步了解中华武术，树立“健康第一，终身锻炼” 的意识。 二、教材分析 武术作为中华民族体育项目，对发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感等具有重 大作用。此节课内容学习武术基本功、正踢腿，因此本课采用游戏的方法培养学生对武术的 兴趣。本次课为第一次课。教学重点：挺胸立腰，上踢勾脚。教学难点：支撑脚不拔跟。 三、学情分析 本次授课对象为四年级学生，他们正处于身素质发展的敏感期和生长发育期,可塑性大, 好胜心强,但武术的身体素质较弱，而且很少有学生真正接触过武术。本课以贯彻“健康第 一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，培养学生对武术的兴趣。 教师应正确引导，鼓励学生为主。主要通过本节课学习让学生初步掌握正踢腿。 四、教学目标 依据《体育与健康课程标准》的精神，结合学生身心特点和教材的技术特点，结合学校的实 际情况，制定以下学习目标： 1.认知目标：通过本课学习让学生了解武术基本功—正踢腿。 2.技能目标：通过游戏与学练，使85%的学生初步掌握正踢腿的技术动作；发展学生下肢力 量、协调等素质及集体荣誉感。 3.情感目标：激发学生学习武术的兴趣，发展身体素质，增强体能。 五、教学方法 （一）教法 1.讲解示范法：通过讲解动作要领和示范的形式，给学生建立正确的技术概念形成正确 的动作表象。 2.循序渐进法：通过辅助练习、自主练习，使学生由浅入深的体会技术要领进而掌握动 作技能。 3.游戏竞赛法：采用多元化的游戏练习，有效激发学生学习热情，活跃和调整课堂的气 氛，巩固本节课学习的知识，培养了学生公平竞争及团队合作意识。 （二）学法 1.合作探究法：引导学生相互学习、纠错，并在学练中加强协作、探讨，既促进团队合 作，增进同伴之间的交流，又培养了学生创新学习能力。 2.展示表演法：让学生展示表演，教师引导学生进行观摩、分析、评价，让学生学会正 确评价自己和他人的动作，进而有针对性的改进动作练习。 六、教学流程 （一）开始热身部分 1.课堂常规：集合整队，检查人数；师生问好；检查服装及安排见习生，提示学生注意 学练安全；安全事项的强调；集中注意力的练习。 设计意图：集中学生的注意力，明确本次课学习内容内容和目标，激发学生的学习兴趣。 2.热身活动：慢跑和热身操练习 设计意图：结合音乐，教师领做，充分调动学生积极性，锻炼学生的反应能力；充分活 动各个关节，预防运动损伤，为后续的学习做准备。 （二）学习提高部分 1.教师展示 设计意图：激发学生对本课内容的学习兴趣。 2. 复习基本手型。 设计意图：复习水平一学过的基本手型。 4.原地正踢腿 设计意图：初步掌握正踢腿。 5.左右接替向前正踢腿 设计意图：加大难度，让学生挑战自己。 5.学生展示与评价 设计意图：同学之间通过展示增强自信心和表现力，并通过相互评价提高认知和欣赏水 平。 （三）整理恢复部分 1.整理放松 2.教师点评小结 3.宣布下次课内容 4.安排值日生收拾器材 5.师生再见 设计意图：在练习中配合深呼吸让学生慢慢恢复，达到身心放松的目的。指出优点和不 足，让学生复习正踢腿技术动作，并能了解自己的学习情况，为后续学习确定目标。 七、运动负荷及教学效果预计 1.运动负荷：练习密度约：50%-55%，最高心率：约140分，平均心率：约110次/分， 安静心率：83次/分 2.预计85%以上的学生能初步掌握正踢腿技术动作。 八、教学中可能出现的问题及解决方法 1.可能出现的问题一：正踢腿不勾脚 解决预防方法：运用勾脚踢沙包游戏，只有勾脚，沙包才能很好从头上飞到