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少年拳第一套的教学设计及教案 少年拳第一套的教学设计说明 一、 指导思想 以学生为主体，开发校本教研，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。 二、 教学内容、教材分析 1、教学内容：少年拳第一套 游戏:两人三足 2、教材分析：武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的 攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步 型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如，马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节，他们为最后环节— 挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件，也使右拳产生“预先速度”，与投掷技术中 的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此，教师要提示学生掌握练习方法，提高 动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育，陶冶美的情操， 使学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族的自尊心和自豪感，结 合武术的文化和故事，进行爱国主义教育。 三、教学目标 让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标： 1、激发学生学习武术的兴趣，培养学生主动探究的能力。 2、学习少年拳第一套动作，让 90％以上的学生能完成基本动作造型，提高学生灵敏、柔韧及协调素质。 3、体验合作交流，增强武术练习的自信心。 四、教学设计 结构：情景音乐导入---观看教师表演---准备活动（基本功串联—五步拳）—传授新知识— 发组练习—学生展示—表演欣赏—游戏—放松练习配音乐 1、 音乐导入：简介中华武术、武德，提高学生的精、气、神。 2、 教师展示：教师表演全套动作，激发学生的学习兴趣。 3、 准备活动：基本功串联---五步拳，教师参与其中，调动学生的积极性，为基本部分的 学习奠定基础。 4、 传授新知识：教师利用“话题”贯穿整个教学过程，传授少年拳第一套新知识，引 导学生发挥自身特色主动学习，满足学生的求异心理，把学生带入张扬个性的 成果展示阶段，实现本课的学习目标。 5、 游戏：发展学生身体素质，运用游戏，培养学生团结协作精神及挑战自身极限的能力。 6、 愉悦收心：教师利用音乐的优美旋律带领学生做放松动作，以达到放松身心的目 的。 教 一、身体素质练习 材 二、武术：少年拳第一套 任 一、通过素质练习，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质。 二、改进少年拳第一套（１－４）动作要领。 教师活动学生活动 时数 教师活动 学生活动 时 数 量 1、 委组织整队 体 1、 学生听口令站 1 队 5 弱 内 课的内容 容 一、课堂常规（略） 准 二、准备部分 备 1、 队列、慢跑 部 2、 徒手操、伸展运动分 3、 专门性练习  2、 教 师宣布本课内容，任务 3、 教 师指挥，口令 4、 组 织：四列横队  2、 学生听口令练习、模仿  30 中 一、身体素质练习 一、组织：分四组巡回锻炼 一、练习： ＊、教法： １、讲解示范 １、翻越障碍 ２、云梯移行 强 ２、学生练习 ３、蛙跳 ３、时间控制 ＊、要求：在完成次 数或时间的情况下尽 中 量保证动作质量 二、组织：四列横队 二、练习： 二、武术：少年拳第一套１ －４节 ＊、教法： １、完整示范动作 １、震脚架打 ２、蹬腿架打 5 弱 重点： ２、分解示范并讲解要领 ３、垫步弹踢 １、动作到位有力手眼协调 ３、听口令进行分解练习 ４、马步横打练习 配合 ４、分组练习 ５、１－４动作练习 ２、垫步弹踢，马步横打 ５、互相指导并纠正错误 ６、分小组成套练习 ７、互相指导练习１ －４ ＊、要求：步型正确 上下肢动作要协调 结 一、放松活动 １、教师组织领做 １、学生模仿 束 二、总结 ２、指出本课优点与缺点 ２、学生听，提问 部 三、下课 ３、组织：四列横队 分 教 重点 学 1、 少年拳第一套内 2、 两人三足 容 难点 规范、协调、连贯地完成少年拳 手、眼、身法、步的协调一致 运动参与：通过学习让学生对武产生兴趣，体验中国传统文化，培养民 教 族自尊心、自豪感和崇尚武德的精神，学生乐于学习和展示简单的技术学 动作。 目 运动技能：复习少年拳 1—4 式，学习 5-8 式，使 80%的学生能够初步掌标 握第一套少年拳的动作套路。 身心健康：在活动中充分的展示自我，培养学生的和谐人际关系，团队 精神，竞争意识和良好的体育道德。 顺 序 教学内容 阶段目标 教法指导 学生活动 时 间 组织队形 和要求 一 1、 课堂常 1、 建立