综合实践活动设计方案 .docx

综合实践活动设计方案 综合实践活动设计方案 生活中的标志 主题来源 洛阳市洛宁县城关镇西街小学 张鹏飞 “生活中的标志”是海燕版综合实践活动资源包六年级下册的活动主题。 活动背景 随着社会的快速发展，一些精心设计且具有高度实用性的标志，广泛地应用于社会的各个领域。 因此，在我们生活中 “标志”无处不在，时刻提醒着我们遵守规则。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，比如：有的孩子买小食品时，不注意包装上的质量安全标志，食用不合格食品，使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外。可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。因此，安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能设计简单的标志，让学生通过观察与体验，去发现问题、提出问题和解决问题。 中 大重点难点 中 大 重点难点的 主 标 题 志 ： 收集、整理、生交流 环保意识，培 活 活 养社会动责任感。认识标志，了解标志的意义及作用，会把标志进行分类处理，创造性地设 计标志内。 容 活动方法 主题生成 实践体验 表达交流 认知与思维协调合能作的方法。 力 发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；搜集、处理信息的方法；与人 操作与问题解决 交往与社会活动 活动流程 目 标 收集处理信息 自主获取知识息 操 作能力 小 活 具 中 静 动 活 主 动 体 期 态 态 动 信题息的能力；方互动、实合作、反探究、感方悟的能方力。增反强 案 施 馈 式 式 思 解 决 规 交 协 管 问 划 往 调 理 题 能 能 能 能 的 力 力 力 力 能 力 第一阶段 确定主题 学习2要．求要求学生利用成长记录袋收集整理以下资料，以反映自己的探索过程与取得的 进步（1）围绕活动主题收集有关资料（视频、图片、文档、手抄报等）；（2）在活动提出问题，充分交流问题；对问题进行筛选、归纳、整理成研究的主 过程中发现的问题或发生的小故事；（3）解决问题的方法和过程；（4）活动报告或小题；对感兴趣主题的学生成立小组，制定小组活动计划。 指论导文；要（点5）参与活动的感悟与体会等等。 3．如有外出活动，安排专人负责，协助组长保证学生安全，必要时制定安全公 学生对“生命中的标志”的情景资料的分析，提出问题，充分交流问 约。 题。 对学生提出的问题进行筛选、归纳形成可研究的主题。 尊重学生意愿和感兴趣主题，成立活动小组。 各小组针对自己的主题内容及当地条件第制三定阶切段实可展行示的交活流动计划。 学习要求 各组学生结合本组研究内容对收集到的资料进行整理、总结、归纳，写出简单的研第究二报阶告段、个实人施心过得程：学会自主选择切合实际的方式进行展示汇 学习要求 报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；从中感悟 根据各小组的活动活计动划的引收导获学。生通过多种途径，多种方式对感兴趣的主题进行实验探究。在活动过程中获得相关指知导识要，点提高合作、交流、分析、探究能力，增强环保意 识。 1．学生利用课余时间，结合自己所负责的主题内容，把收集到的标志 指导要点 的相关资料如图片、文档、录音、视频等进行筛选，归类整理，确保图片与 1．指导学生根据各描小述组内的容研一究致问。题选择合适的研究方法，如：上网查资料、实地 考察、实验分析，调查询问2等．对根各据种本标次志的的活意动义情及况理，解指进导行学认生真按分照析撰。写研究报告的一般格式写出简单的研究报告、活动心得。 3．留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对 活 性的方法援助以便汇报展示更加出彩。 动计 1. 时间安排 4．学生根据活动内容和特点以及本组成员的特长选择恰当的形式给予展 划 2016 年 3 月示2交4流日。—然—后20引16导年学5生月客3观1评日价，。本活动具体安排如下： 主题生成阶段（52．01各6组年通3过月制24作日板-报--、--手--抄-4报月、1社3 日区）宣传栏等形式进行义务宣传，提 第 活动实施阶高段周（围20人16对年生4活月中1标4志日的--认--识--和--理4 月解。30 日） — 2资．料课搜时集安（排3 月 24 日--------4 月 3 日） 课 中期反馈（4 月 4 日-“--生--活--中-4的月标1志7 ”日课）时计划 主 第成一果课形…成…（…4 月……18…日…--…--…--…--…5 …月…1 …日…）……………主题生成 题生 第展二示课成…果…阶…段…（…5 月……2 日…-…--…--…--…--…--…--…--…--…5 …月…31…日方）法指导 成 第4 课三（课共…八…课…时…） 中期反馈 第四课… 展示交流 活动目标重点难点 重点是主题生成和学