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以色列中小学道德教育的多轨模式与
整体性建构
王晨霏 高 地
摘 要 犹太文明十分重视对犹太人的德性培养，这种民族传统在以犹太人为主体的以
色列建国后得到了延续和发展。以色列中小学阶段道德教育的总体特征为 “多轨并行，
整体建构”。其中，国家教育体系道德教育模式以 “做以色列合格公民”为根本指向，
突出了国家层面公民道德的培养；宗教教育体系道德教育模
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