小学数学3-6年级09 B 三年级 第九讲 数学广角—集合 提升版[教师版】.docxVIP

第9讲 数学广角——集合 一.容斥原理 1.解决重叠问题，可以从条件入手进行分析，画出示意图，借助示意图进行思考。为了不重复计数，应从它们的和中减去重复部分，也可以先用其中一部分减去重叠部分，再加上另一部分。 2.在日常生活中，人们常常需要统计一些数量，在统计的过程中，往往会发现有些数量重复出现，为了使重复出现的部分不致被重复计算，人们研究出一种新的计数方法，既先不考虑重复的情况，把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来，然后再把计数时重复计算的数目排除出去，使计算的结果既无遗漏又无重复．这种计数方法称为包含排除法，也叫做容斥原理或重叠问题． 一般方法： 在解答有关包含排除问题时，我们常常利用圆圈图（韦恩图）来帮助分析思考． 容斥原理1：两量重叠问题 A类与B类元素个数的总和=A类元素的个数+B类元素个数-既是A类又是B类的元素个数 用符号可表示成：A∪B=A+B-A∩B （其中符号“∪”读作“并”，相当于中文“和”或者“或”的意思，符号“∩”读作“交”，相当于中文“且”的意思）． 容斥原理2：三量重叠问题 A类、B类与C类元素个数的总和=A类元素的个数+B类元素个数+C类元素个数-既是A类又是B类的元素个数-既是B类又是C类的元素个数-既是A类又是C类的元素个数+同时是A类、B类、C类的元素个数． 用符号表示为：A∪B∪C=A+B+C-A∩B-B∩C-A∩C+A∩B∩C 题型一：容斥原理 【典例1】（2021?高坪区）六（1）班有30人参加了语文和数学竞赛。其中参加语文竞赛的有20人，参加数学竞赛的有17人，语文、数学竞赛都参加的有（　　）人。 A．37 B．47 C．13 D．7 【分析】首先理解参加语文竞赛的人里面包含参加数学竞赛的人，反之参加数学竞赛的人里面包含参加语文竞赛的人，如果两数相加就把参加语文竞赛又参加数学竞赛多算了一次，由容斥原理解决问题即可。 【解答】解：20+17﹣30＝7（人） 答：语数竞赛都参加的有7人。 故选：D。 【点评】此题主要抓住是哪一部分重算了，再进一步利用数据解决问题。 【典例2】（莘县期末）体育比赛，四一班参加乒乓球赛的有26人，羽毛球赛的有14人，参加这两项比赛的一共有30人．两项都参加的有　10　人． 【分析】根据容斥原理：既A又B＝A+B﹣总人数，所以用参加乒乓球的人数加参加羽毛球的人数，求出和，然后再减去参加这两项比赛的人数，即得两项都参加的人数。 【解答】解：26+14﹣30 ＝40﹣30 ＝10（人） 答：参加这两项比赛的一共有10人。 故答案为：10。 【点评】本题主要考查容斥问题，关键利用容斥问题公式：总人数＝A+B﹣既A又B，计算即可。 【典例3】（巩义市期末）同学们一起去“丰收农家乐”采摘．采摘草莓的有23人，采摘黄瓜的18人，草莓和黄瓜都采摘的有9人． （1）填写如图． （2）去“丰收农家乐”的一共有 　32　人． 【分析】（1）用采摘草莓的23人减去草莓和黄瓜都采摘的9人求出只采摘草莓的人数，同理求只采摘黄瓜的人数，然后填图即可． （2）然后把图中三部分的人数相加即可． 【解答】解：（1）23﹣9＝14（人） 18﹣9＝9（人） （2）9+9+14＝32（人） 答：去“丰收农家乐”的一共有 32人． 故答案为：32． 【点评】本题考查了容斥原理，知识点是容斥原理一：总人数＝（A+B）﹣既A又B． 【典例4】（德江县期末）同学们去动物园玩，参观猴山的有26人，参观大象馆的有31人，两个馆都参观的有17人，去动物园的一共有　40　人，只参观猴山的有　9　人。 【分析】根据容斥问题公式，用参观猴山的人数加上参观大象馆的人数，减去两个馆都参加的人数，就是去动物园的总人数；用参观猴山的人数减去两个馆都参加的人数，就是只参观猴山的人数。 【解答】解：26+31﹣17 ＝57﹣17 ＝40（人） 26﹣17＝9（人） 答：去动物园的一共有40人，只参观猴山的有9人。 故答案为：40，9。 【点评】本题是典型的容斥问题，解答规律是：既A又B＝A+B﹣总数量（两种情况）。 综合练习 一．选择题（共2小题） 1．（中山市期末）三3班40人参加舞蹈和合唱表演，其中参加合唱表演34人，参加舞蹈表演12人，两项都参加有（　　）人． A．2 B．4 C．6 【分析】34人中包含两样都参加的，12人中也包含两样都参加的，所以这两样都参加的是重复计数的，要把重复计数的人减去，即用34与12的和减去这个班的总人数就是两项都参加的． 【解答】解：34+12﹣40 ＝46﹣30 ＝6（人） 答：两项都参加有6人． 故选：C． 【点评】两量重叠问题：A类与B类元素个数的总和＝A类元素的个数+B类元素个数﹣既是A类又是B类的元素个数． 2．（陆丰市期末）三（1）班有30人，订阅《少儿书画》的有2