一小六年级语文下册 第六组 依依惜别教案2 新人教版六年级语文下册第六组依依惜别教案2.docVIP

依依惜别 课　题 依依惜别 教　学 目　的 　引导学生为母校做点事留作纪念,指导学生写倡议书和建议书 重　点 难　点 关　键 ：指导学生写倡议书和建议书 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、导入 同学们，我们在《同学录》里留下了纪念，我们在班级纪念册里留下了纪念，那么，我们该给学校留下什么纪念呢? 二、小组内自由地交流 三、指名说一说 四、指导写《倡议书》和《建议书》 1、教师导读：为母校做点事的方式很多,可以为母校种棵树，可以为班级为单位送一幅画给母校,可以为学校再搞一次卫生，还可以写一写《倡议书》和《建议书》 2、指导写《倡议书》 (1）标题:多数情况下直接用“倡议书三个字标题，也可以在“倡议书”三个字前概括倡议的内容 （2）称呼:可根据受倡议的对象选用适当的称调，如“同学们”“妇女姐妹们”等,也有的倡议不另起行写受倡议对象,而是在正文中指明。 （3)正文：正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象，目的，内容，意义和要求 （4）结尾：表示倡议者的决心，希望以及建议。 （5)落款：写倡议者的名称或姓名，发倡议的年月日。 3、指导写《建议书》 （1）标题：一般在第一行中间写上“建议书”字样，有的建议书还写上所建议的内容，如“关于署期小学补课的建议书” （2)称呼：要注明受文单位的名称称呼或个人的姓名,要在标题下隔两行顶格写，后加冒号 （3）正文：正文由三部分组成。 板　书 设　计 课后记 第　　周 19、劳动的开端 3 3 1．简要复述第一次挑煤的经过. 2．认识详写和略写的作用,分辨课文的详略。 认识详写和略写的作用，分辨课文的详略 投影片 小黑板 录音机 1．看提纲，同桌互相复述第一次挑煤的经过。 2．指名复述,其他同学进行评议，教师指点复述时重点抓 住反映“艰难”的地方,讲得详细一点。形容词、比喻句可以简略。 3．学习课文最后一段. (1）读课文最后一段。联系上下文说说文章最后一句话的意 思。 (2） 第一次挑煤与第二次挑煤相比，作者详写了哪一次挑煤？为什么这样处理？ 4，指导学生看课前的“学习提示”，明白分辨课文详略的作用及分辨课文详略的方法。 5．作业：作业本第5题。 《理想》 主 备: 审 核： 语文组 备课时间： 授课时间： 教学 目标 1、感悟理想的意义，领会理想的真谛。 2、感受诗中的具体形象，学习诗中的修辞手法. 3、德育渗透：联系自己,树立美好的理想。 重点难点 1、朗读训练。 2、理解诗歌的主旨。 3、赏析诗歌的语言. 教学方法 点拨法 学法指导 自主学习 合作探究 当堂展示 一次备课(个人初备） 二次备课 （集体共备) 一、导入新课 同学们,在我心中有一个梦，那么流沙河，经过很多磨难后，自己是怎样理解理想的呢？今天走进诗歌《理想》. 二、自主学习与检查 1、将本文你认为重要的字词写会。 2、解释词语。 (1)玷污：弄脏,比喻辱没。 (2）浪子回头:浪荡不务正业的年轻人改过自新. （3）绝处逢生：在绝望的困境中又找道一条生路. (4)可望不可即:只能远远看见而不能接近。即,靠近、接触. 3、作者介绍。 流沙河，当代著名诗人， 散文 家，原名 余勋坦 ，四川金堂人。代表作有散文诗《 草木篇 》,诗《 故园六咏 》、《 就是那一只蟋蟀 》等。诗人前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之不懈奋斗，终于实现了自己的理想.《理想》一诗正是他的人生体悟. 4、检查预习。 （1）给下列加点的字注音。 寂寥（liáo） 扒窃(pá） 玷污(diàn) 诅咒（zǔ ） 洗濯（zhuó） 缀连(zhuì） 船舶（bó） 蜕变（tuì） 可望不可即(jí) 倔强（jué jiàng) (2)词语解释。（在理解词语时,教师可引导学生用造句的形式加强记忆） （3）作者介绍。 三、课内探究 1、初读—-把握感情基调。 A。节奏：这首现代诗具有传统诗的形式节奏之美与音韵平仄之谐，（出示一节诗)一般来说，朗读要在意思较为完整处停顿. 理想/是石,敲出/星星之火;理想/是火，点燃/熄灭的灯； 理想/是灯，照亮/夜行的路;理想/是路，引你/走到黎明。 B。重音：一般作者要突出强调的内容要重读.(出示一节诗） 饥寒的年代里，理想/是温饱；温饱的年代里，理想/是文明. 离乱的年代里，理想/是安定；安定的年代里，理想/是繁荣。 C.语气：朗读读出恰当的语气才能酣畅淋漓地表达诗人的思想感情。细心的同学已发现，几乎每一节小诗都包含事物的两个方面。（出示一节诗） 理想/是罗盘,给船舶/导引方向；理想/是船舶，载着你/出海远行。（激昂坚定） 但/理想有时候/又是海天相