基于核心素养“1+X课程的“深化与创新.ppt

基于核心素养“1+X课程的“深化与创新; 学生核心素养及其培育： 我们的进一步思考与践行 ;;;;;;;“完整人格之教育”;傅任敢 成志学校校长;“五四制”课程改革;尊重教师，超越教师;基于儿童立场的语文立人;; 百年成志教育使命：;;;;;;   ;;;三个年段;;;;工具撬动核心素养课堂;;;;;; 意义建构：实现儿童创生意义的学习。;经典课程之一：体育健康课程群; 每天一个体育项目选择; ; 加3C;;; 经典课程之二：全学科主题阅读课程群;基于儿童核心素养发展的;; 全学科阅读，以主题统整，以阅读为情境 ; C-M：语文、数学; 经典课程之三：应用创新课程群;;乐卡：科学、数学、技术; 3C:数学、科学、工程; STEAM:科学、美术、音乐等;; 私人订制 适才扬性;; ; ;设计世界杯足球游戏程序;足球成为每天日记主题;弘志;全员 育人;组织立体深化;双 全 育 人;;;;;;; ; ;基于核心素养“1+X课程的“深化与创新; 学生核心素养及其培育： 我们的进一步思考与践行 ;;;;;;;“完整人格之教育”;傅任敢 成志学校校长;“五四制”课程改革;尊重教师，超越教师;基于儿童立场的语文立人;; 百年成志教育使命：;;;;;;   ;;;三个年段;;;;工具撬动核心素养课堂;;;;;; 意义建构：实现儿童创生意义的学习。;经典课程之一：体育健康课程群; 每天一个体育项目选择; ; 加3C;;; 经典课程之二：全学科主题阅读课程群;基于儿童核心素养发展的;; 全学科阅读，以主题统整，以阅读为情境 ; C-M：语文、数学; 经典课程之三：应用创新课程群;;乐卡：科学、数学、技术; 3C:数学、科学、工程; STEAM:科学、美术、音乐等;; 私人订制 适才扬性;; ; ;设计世界杯足球游戏程序;足球成为每天日记主题;弘志;全员 育人;组织立体深化;双 全 育 人;;;;;;; ; ;