初中音乐人音九年级上册（2023年新编）流行乐风《隐形的翅膀》赛课教学设计.docx

成都市嘉祥外国语学校音乐课教案 姓名： 张明涛 授课班级： 九年级 授课时间；2023年10月 28 课程名称 流行乐风 课题名称 《隐形的翅膀》 课时 1 授课地点 音乐教室 课型 歌唱欣赏 教学目标 知识目标 1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感； 2，背唱歌曲并能完成对歌曲学习 能力目标 读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意； 情感、态度、 价值观目标 感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 教学重点 1准确地把握歌词的内涵和情感。 2通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教学难点 体会“隐形的翅膀”的象征意义。 教学方法 教唱法 学习法 教学用具 ppt 多媒体 钢琴 学情分析 每个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是很重要的事情；挫折与人生相伴，而我们该如何去面对呢？其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，是果敢的毅力，是灿烂的笑容，只要展开这隐形的翅膀，就能够在梦想的天空自由的翱翔。只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了，迷失了。我们所要做的就是自信、坚强去找回它，让它带着我们走向理想的天堂。 教学 过程 教学 过程 教师活动与教学内容 学生活动 教学意图 时间 创设情景导入 请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五《命运》交响曲感受音乐渲染的气氛？ 解读--我渴望的梦想 每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？........其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。它是一双隐形的翅膀。 ? 二、聆听—我读懂的梦想 学唱歌曲，感受信念这双隐形翅膀 课件出示歌曲。 初听歌曲。 词曲作者介绍 3、朗读歌词。 4、轻声跟琴学唱歌曲。 5、解决难点句。 6、表演唱歌曲。 三、故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀 ?1、 课件出示电影图片，配背景音乐（《隐形的翅膀》伴奏。这是一个根据真人真事改编的故事。发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂。每当她坚持不下去了，她就唱到：　就算受伤,也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞、飞过绝望...... 四、重温--让梦想翱翔 演唱《隐形的翅膀》 五、沉淀--让梦想绽放 1.学生总结：通过这节课你学会了什么知识或是懂得了什么道理？ 2. 教师总结：并带领同学共同朗读“只要你相信，只要你愿意，你可以… …” 认真听并品味 1学生第一次聆听歌曲，感受哥的速度 力度 节奏， 2学生朗读歌词并谈读后感， 分享人生经历 认真听歌 学生演唱 通过一段优美的文字，将同学们带入一种渴望飞翔，追逐梦想的情境，为学生把握歌曲内容奠定基础。 通过学习歌曲，让同学们初步感受歌曲内容，并谈谈自己读完后的感受， 考查学生对歌曲情感的把握，通过点评，让同学们明白真挚的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。 通过诵读体会，由同学们说出自己对歌词的理解，歌词的内容、传递的精神力量，见证了一个青年的圆梦过程。影片中的人物之所以勇敢坚强缘于有一双“隐形的翅膀”， 通过回忆成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对“隐形的翅膀”重要意义的理解。 在人生的风雨中，总有坎坷，一定要紧紧抓住梦想，因为一旦梦想破灭，人生就真正成了断翅的鸟，再也不能飞翔，所以任何时候都要具有面对困难和挫折的勇气，并通过自己的演唱感悟精神的力量。 通过学生归纳总结自己的收获和体会，检验这节课教学目标的完成情况。教师根据学生的发言做总结，再次点明“隐形的翅膀”的巨大力量。 2分钟 3分钟 5分钟 12分钟 12分钟 3分钟 课堂小结 1 其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。 2 我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂