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《智子疑邻》
时
课题 《智子疑邻》 课时 1
间
《初中语文新课程标准》中提到“能借助词典理解词语的意义”“诵读优秀诗文，
课 标 要 求
注意通过诗文的、节奏等体味作品的内容和情感。”通过前几单元的文言文学习，学生
及学情
已经积累了一定的学习经验，并且此篇文章较为有趣简单，学生学起来并不不困难！
《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢东西后，预见相同的两个人却遭到不同的对待。
故事的主旨不在于说明人的预见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同 （实即跟主
教材分析
人的亲疏关系不用）遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的，而不要看这意见
是什么人提出的，对人不能有偏见。
1.了解有关 《韩非子》的文学常识；掌握常见的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。
2.分析寓言的故事情节，领悟其中所蕴含的道理
教学 目标
3.理解运用对比阐述主题的方法
4.学会正确对待别人的意见和建议，对人不持偏见。
重点：掌握常见的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。
学 习重 难
点 难点：分析寓言的故事情节，领悟其中所蕴含的道理；理解运用对比阐述主题的方法
教师活动 学生活动 教研活动
今天，我们来学习一则古代寓言《智子疑 学生根据自己 教师先概述故事，“一
邻》，谁能根据以前学过的知识介绍一下“寓言” 的理解进行积 个富人因故丢东西
后，对预见相同的两
教 这种文体？ 极回答
个人采取了不同的态
导入
明确： 度”而后指出，“到
寓言，以比喻性的故事寄予意味深长的道 底具体情况是怎样
学
的，让我们一起走进
理，言在此，而意在彼，给人以启示。寓言一
古代寓言的名篇《智
般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以
过 子疑邻》吧！”引入
是拟人化的动植物或其他事物。 课堂的学习。
预习 1.小组内交流《韩非子》的相关知识，并予课 组内交流
检测 堂交流
程 对于特殊的读音要给
2.读准字音 读准字音 学生明确出来并予以
天雨（yù）墙坏 邻人之父（fǔ）亦云 强调！
3.归纳文章主要内容:
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