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《唯物主义和唯心主义》教学设计 班级 高二（17）班 例 高中思想政治课程 任课教师 张志扬 课题 唯物主义和唯心主义 讲课时间 2012-11-22 教材 内容 分析 这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。围绕着这个问 题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义 的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两 种基本形态。 重点 唯物主义和唯心主义的基本观点 教学 目标 学生能记忆并准确地区分唯物主义和唯心主义的各种形态；能理解各派哲学家思考问题的角度；能评价各 个派别的优缺点。 难点 古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的基本观点和局限性 教法 讲授法、合作探究法 课型 新授课 教具 多媒体 教学 过程 【热身】（3分钟） 师：同学们，哲学是使人们生活的更美好的一门学科，借用时下央视的做法，我们也做个现场调查， “你幸福吗？ ”等同学们表达了之后，再问“什么才叫幸福，请大家具体描绘下自己曾经有过的幸福瞬间， 为了提醒学生，可展示我的幸福瞬间。 预估学生的回答，有的学生可能会觉得幸福就是排除心灵的烦扰，达到心灵的满足；有的可能会觉得 幸福就是吃一顿大餐，或者别的什么物质享受的东西。这样，我就顺势发问：“你追求物质的满足，是唯物 主义者；他追求精神