《从百草园到三味书屋》优质课课件.pptVIP

《从百草园到三味书屋》优质课课件; 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在《》里，本文选自《朝花夕拾》。; “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。;;　　散文属于记叙文体，是与　　　 　　　　　　　　并称的文学 体裁。散文的重要特征是“形散神不散”。;你能读准下列划线字的字音吗？;;1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？; 2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？;;;;; ; ; ;;阅读第1自然段，思考下列问题：; 　第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？; 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 ; ; ; ; ; ;皂荚树;桑 葚;黄 蜂;叫天子;斑蝥;覆盆子;何首乌根;木莲藤;; 小组讨论第二节：;“不必说”粗略介绍了整体景物，是为了突出局部“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。;课文阅读与欣赏;“不必说 ……也不必说……”;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然 从草间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑 蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子”;百草园的自然景物和乐趣;单是 就有; 品一品：;味觉;按课文填空，体会描写事物生动形象的特点 　　不必说______菜畦，______石井栏，______皂荚树，______桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里______， ______的黄蜂伏在菜花上，______的叫天子忽然从草间直 ______向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里______，蟋蟀们在这里_____，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。???首乌藤和木莲藤______，木莲有莲房一般的果实，何首乌有______的根…… ;　 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的______之情，是童年生活的美好记忆。;;1、句式巧妙，方能有面有点、重点突出； 2、观察有序，方能行文有条不紊； 3、观察仔细，方能抓住景物的特点描写景物； 4、描写角度多种多样，方能使读者有身临其境的感受； 5、精心遣词，适当地运用修辞手法，方能使行文语言准确、生动、形象； 6、描写中应该渗透自己的感情，方能以情动人。;;; 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。; 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀;阅读第七节，思考下列问题：;　　（ ）开一块雪，（ 　）出地面，用一枝短棒（ 　 ）起一面大的竹筛，下面（ 　 ）些秕谷，棒上（ 　 ）一条长绳，人远远地（ 　）着， （　 ）鸟雀下来（　 ）食，（ 　）到竹筛底下的时候，将绳子一（ 　），便（ 　）住了。 ; 这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 　　对闰土父亲的描写中，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。;写冬天的捕鸟活动有何意义？;; 第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？; 三味书屋; ;　　旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方 ;;三味书屋的生活的几个片段：;4、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书