《陈情表》一纸通教师版.docxVIP

2023-2023学年度第一学期高二语文一纸通《陈情表》 编辑:郑燕珍 审核:高二语文备课组知识链接：. .背景知识 苏轼有言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝; 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈 情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 这篇散文选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》，原题为《陈情事表》。 李密（224?287）,名虔，字令伯，晋初散文家。武阳（令四川彭山县）人。祖父李光 曾为蜀国朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，幼小的李密被祖母刘氏收养。为人正直，颇有才 干，长于《春秋左氏传》。年轻时曾仕蜀汉侍郎，表现出相当高的外交才能。蜀之后，秦治 三年（公元267年），晋武帝立太子，曾几次征诏李密为太子洗马。李密因侍奉祖母均辞命 不从。在封建社会里，违抗君命是大逆不道的行为，更何况是一个“至微至陋”的蜀汉降臣。 但晋武帝为稳定局势，打起了 “以孝治天下”的旗号。而李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀 才”，这就给李密以拒绝的借口。后来晋武帝催逼甚紧，李密就以“侍奉祖母”为由，写了 这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文《陈情表》，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 何况李密是一个亡国贱俘，四次征诏，四次拒绝，这就很容易使武帝产生疑虑，以为李密是 怀念旧朝、不满新朝，于是李密在“孝”字上做足文章，采取婉转的方法和坚决的态度。而 相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢两人，并命郡县按时给其祖母供养。祖 母死后，李密无奈还是出任了太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 . 了解文体文化常识 “表：中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书（如《出 师表》）o古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关，分为章、奏、表、 议四类。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情 的；“议”是用来表示不同意见的。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。 解释下列划线字的意思 （1）河内留（指年成不好 ）（2）夙兴夜寐（早）（3）厚古建今（轻视） （4）余嘉其能在古道（施行）（5）不能疾走（快）（6）顺风而呼，声非加疾也（宏大）第一课时 【学习目标】积累课文1-4段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。 【学习重点】 掌握1-4段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句 【学习过程】 一、初读课文，给下面加点的字注音。 险衅（xin） 夙遭闵凶（min） 愍（min） 终鲜（xiGn） 祚薄（zu。） ? ? ? ? ? 茕茕孑立(qi6ng)床薜(r￡i)? ?外无期(ji)功强(qiGng) 茕茕孑立(qi6ng)床薜(r￡i)? ? 洗马(xian) 猥(w4i) 陨首(ytin)逋慢(bu) 日笃(du) ? ? ? ? ? 矜育(jin) 拔擢(zhuo)优渥(wo)盘桓(huan)更相为命(geng) ? ? ? ? ? 三、研读第一自然段，完成下列问题。 1、指出下面划线词语的意义和用法。 (1)夙遭因凶(2)零丁孤苦(3)常在床蜃(4) (1)夙遭因凶 (2)零丁孤苦 (3)常在床蜃 (4)五尺之僮 “零丁”通“伶仃”，孤独的样子。 “薜”通“褥”，草席，草垫子。 “僮”通童，童仆。 (5)九岁不行古义:不能走路 今义：不可以或能力不够。 (6)零丁孤苦，至于成立 古义：成人自立。 今义：(组织、机构等)正式成立。 (7)门衰桂薄：福分。 (8)茕茕孑立:茕茕，孤单的样子。独，孤单。孤单无依靠地独立生活。 ? ? ? (9)形影相虽：吊，安慰。只有自己的身体和影子互相安慰。形容十分孤单。 2、解释下多义词的意义和用法。 (1)行 ①行年四岁 ②九岁不行 (2)亲 (动词，经历) ①躬亲抚养 (代词，亲自) (动词，走路) ②外无期功强近之亲(名词，亲戚) 3、翻译下面句子。 (1)臣以险衅，夙遭闵凶。 译文：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。 ⑵而刘夙婴疾病，常在床醇，臣侍汤药，未曾废离。 译：但祖母又早被疾病缠绕，常年，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。 (3)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 译文：在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。 (4)既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。 译文：既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟。门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。 4、文段分析思考 (1)作者起笔用“臣以险衅，夙遭闵凶”这八个字概括了自己的坎坷命运，紧接着作者写 出了 “夙遭闵凶”的具体内容。请同学们概括一下。 参考： 身世凄苦：生孩六月,慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚