《插秧歌》检测练习-统编版高中语文必修上册.docxVIP

6.2《插秧歌》检测练习 一、古代诗歌阅读 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 木??末 王安石 木末北山烟冉冉，草根南涧水泠泠。 缲①成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” ［注］①缲：同“缫”。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（????） A．王诗一、二两句描写北山烟雾迷蒙、南涧流水清凉的景象，意境幽远冷寂。 B．王诗三、四两句以“白雪”喻蚕丝，以“黄云”喻成熟的稻麦，形象贴切。 C．杨诗写一家四口齐心协力冒雨插秧，紧张忙碌，干得热火朝天而秩序井然。 D．两诗语言各具特色，王诗对仗工整，音韵和谐，杨诗善用口语，明白晓畅。 2．两诗都写到农事活动，但蕴含的感情同中有异，请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（???） A．将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铁甲，暗示插秧简直就是紧张的战斗。 B．诗中“朝餐”点出农夫起早出工，许久水米未沾，说明农事繁忙到极点。 C．第六句“低头折腰”表明农夫虽已累得直不起腰，但依然不肯吃饭休息。 D．全家四人各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，他们紧张忙碌而秩序井然。 4．徐中玉教授在《唐宋诗》一书中说，读此诗“只觉一股活泼泼的生活气息，从诗中溢出，向人扑来”。请简要分析本诗“活泼泼的生活气息”表现在哪些方面。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 5．这首诗的理解和赏折，不正确的一项是（???） A．“田夫”“田妇”“大儿”“小儿”，可知农家是大小总动员，突出插秧繁忙、紧张。 B．“抛”“接”“拔”“插”真切地展现了插秧时的分工明确，井然有序，点明题目。 C．“笠是兜鍪蓑是甲”句比喻新颖，化板滞为飞动，形成一股灵动的气势，耐人回味。 D．全诗描写农民在雨中插秧的劳动情景，典雅新奇的用语使农事的轻松之感跃然纸上。 6．面对吃饭歇息的招呼，农人为什么“不答”？请结合具体内容简要分析。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 注：莳未匝，插秧没有完成。 7．插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。 8．“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。 9．第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 柏舟 《诗经·邶风》 泛①彼柏舟,亦泛其流。耿耿不寐,如有隐忧。微我无酒,以敖以游。 我心匪鉴,不可以茹。亦有兄弟,不可以据。薄言往诉,逢彼之怒。 我心匪石,不可转也。我心匪席,不可卷也。威仪棣棣②,不可选也。 忧心悄悄,愠于群小。觏③闵既多,受侮不少。静言思之,寤辟有摽。 日居月诸,胡迭而微?心之忧矣,如匪浣衣。静言思之,不能奋飞。 注：①泛:随水浮动。②棣棣：安和的样子。③觏(ɡòu)：遭遇。 10．下列对《柏舟》一诗的鉴赏分析,不正确的一项是（???） A．首章以“泛彼柏舟，亦泛其流”起兴，以柏舟作比，喻女子飘摇不定的心境，引出“耿耿不寐，如有隐忧”。 B．第二章写女子想一吐烦忧，谁料兄弟是“不可以据”，勉强前往,又“逢彼之怒”，旧愁未吐，又添新恨。 C．第三章用比喻来说明自己虽然无以销愁，但心之坚贞有如石、席，不能屈服于人。第四章满腹辛酸，自悲身世。 D．第五章中，女子把幽怨的目标转向日月，表明自己的怨恨像洗不干净的衣服，没法消除，于是只能一走了之。 11．这是一首情文并茂的好诗。其“诗眼”是什么?请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成各题。 阊门外登溪船五首(其一) 杨万里 步下新船试水初，打头揽载适逢予。 一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。 剩买春风红芍药，乱篸①棐几竹籧篨②。 清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。 [注]　①篸(zān):通“簪”，插入。②籧篨(qú chú):用竹或苇编的席。 12．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．首联中，“试水初”指刚刚试水，“打头揽载”指才开始招揽船客，由这两处就可见溪船之新。 B．颔联对仗工整，“一椽”“两面”写出溪船之简小，“才”“好”则抒发了诗人对溪船的喜爱之情。 C．颈联中，诗人想用盛开的芍药装点